哈哈，我來回答。

這樣類似的問題我有。上高中停電時，我們都會點蠟燭，影影綽綽的也很好玩。大家會不時的拿著滅了的蠟去同學的桌子上點亮自己的。這時班裡的學習氣氛是有的，但也好像是沒有的。蠟燭流下的熱淚常沾溼了他自己腳下的桌子，甚至最後哭得渙散了整個身體癱瘓成一片。

那一晚，正在寫我不喜歡的立體幾何，突然停電了。不知道是誰先點了預備的蠟燭，班裡的氣氛立刻活躍起，互相借光點亮蠟燭，很快每個桌子上都亮了。我一邊寫作業，一邊替我的蠟燭擦淚。他委屈的淚成為一小汪，火苗一跳一跳的像是他哭鼻子的節奏。我拿了鉛筆把那一小汪挑破，瞬間燭淚決堤流下。寫了一會兒我又替他擦腳下，熱乎乎我幫他圍在四周，同時幫他站穩。終於寫完了。我發現決堤方向的蠟燭越來越短，底下積聚的越來越多。我就把底下桌子上的蠟淚撥出來往蠟燭的身上糊。我小心翼翼地，怕燙了手。一點點，也粘不牢，還是這個方向流得快。不知道什麼原因，蠟燭突然倒了，倒在了我的作業本上，驚慌之間作業本燒了半個，剩下的，也是蠟油浸泡的硬乎乎的。在驚嚇之餘，我有了驚喜。我的作業本燒了，有它的屍骸為證。我做過作業了，同桌可以為我作證。老師肯定不在我做的作業劃大紅叉，我肯定不會被批評做作業有可能不認真。於是我決定不再補寫一遍。

第二天，我拿著作業本的屍骸被老師批評了。老師讓我又寫了一遍作業。My god！我的立體幾何作業，吭吭哧哧地我又寫了一遍。

首先，我是一名教師，從教師角度出發，就類似於狼來了～～～

在老師眼中，不寫作業的你可以有一次 有兩次，但不可以連續再出現。否則，即使你有各種理由，老師也會認為你沒有完成！

其次，作業被狗咬了這樣的事實，在老師眼中，可能就又是一次狼來了的故事！所以老師首先是抱著懷疑態度的！

最後，也會因人而異！如果這位學生態度端正，學習認真，幾乎不會出現作業丟失的情況，那麼，老師多半是會相信他的！如果這位學生平常就愛調皮搗蛋，作業隔三差五完不成，那麼就另當別論了！

因此，作為學生，保持誠實的態度就好，因為無論你撒什麼謊言，都會被老師一眼看透！