報復心理是在社會交往中欲以攻擊方式對那些曾給自己帶來挫折、不愉快的人發洩怨恨、不滿的一種情緒。在中小學生中 ,這種情緒潛藏著極大的危險性。　　報復心理的種種表現形式　　以牙還牙式的報復。在日常活動中 ,筆者發現低年級學生在身體接觸方面的報復傾向嚴重 ,只要別人碰了他一下 ,不管你是有意的還是無意的 ,他都會馬上打那個人一下。　　惡作劇式的報復。如用扔、拍、丟棄別人的物品來實施報復 ;用對方害怕的東西嚇唬他 ,如把癩蛤蟆等放入對方的課桌。　　間接式的報復。有些學生知道自己鬥不過對方 ,就把自己的委屈告訴老師 ,透過讓老師批評對方來平衡自己的心理 ,也含有報復的成分 ;有的孩子則告訴父母、親戚 ,讓他們替自己出氣 ;有的孩子甚至叫幾個“哥們兒”教訓對方。失去理智的報復。有個中學女生與男生髮生衝突 ,男生給了她一巴掌。一氣之下 ,她衝回家拿起菜刀 ,回到學校砍了那個男生兩刀。　　報復心理形成的主要原因　　第一與家庭的撫養方式的有關。有的父母對子女過於嚴厲和粗暴 ,孩子就會在心裡積壓下報復情緒 ,即使成年後 ,只要稍稍受到不公正待遇 ,就會產生不可遏制的憤恨並實施報復。　　第二與學生的壓力太大有關。如今的學生壓力非常大 ,精神長期處於緊張狀態 ,即便沒人動他 ,他也隨時會爆發 ,如果有人恰好惹了他一下 ,他當然是一觸即發 ,馬上報復。　　第三與我們的管理方式有關。目前 ,我們的管理方式存在很大的弊端 ,使學生的注意力過於集中在某些細小的事情上 ,導致培養出來的學生都是斤斤計較的人 ,誰要是做了對自己不利的事情 ,他必然記仇 ,並想方設法地報復。　　第四與學生的個性有關。有些學生過於以自我為中心 ,當有人與自己的行為相沖突時 ,他首先想到的便是對方有意跟自己過不去 ,於是立即想出報復的方法。在報復的同時 ,他照樣認為自己這樣做非常正確 ,對方是“罪有應得”。第五與影視、文化有關。學生的許多報復行為是從社會環境中習得的 ,其中電影、電視對孩子的影響之大常出乎人們的估計 ,與之相似的報刊也很氾濫 ,使學生深受其害。