我們一出生就會說話，但是為什麼一直學不好語文呢？其實，我們認真的思考過這個問題，就會找到激發孩子學習語文興趣的答案。就拿孩子們普遍頭痛的作文來說吧：如果從不曾引導孩子完整，清晰的表達，那麼面對一篇作文自然是非常的頭疼。如果我們在和孩子一起閱讀的時候，心不在焉，語調平平，孩子怎麼能夠自己越過字面的意思去體會文字的韻律呢？興趣，永遠是在日常的瑣碎中慢慢培養起來，與其埋怨孩子學不好語文，不如反思一下孩子的生活習慣，語言能力，尊重孩子的個體差異，因材施教，事半功倍！

《講語文的秘訣》

――激發學生興趣

講語文的秘訣，就在語文老師的兩把神秘“工具”中藏著，一個是“口”，另一個是“手”。

一，說口。學生學習語文的興趣是靠語文老師的口說出來的。主要說三點，首先要講出語文味來，或題目，或詞語，或句群，或段落，或全篇，都要講得津津有味，讓學生著謎，都想迫不及待地追著你闖進語文大迷宮。其次，老師說出生活中鮮活的語文事例感染學生，讓他們感覺到語文有用，而且隨時隨地都會用到語文。再次，每節課，要留下語文懸念，讓學生願聽“下回分解”。

二，說手。學生學習語文的興趣是靠語文老師露“兩手”露出來的，。一手是寫一筆漂亮字，板書美不勝收。另一手是會寫詩文，水平之高可在地方報刋上發表。平時和學生一起寫命題作文，在評講作文課上要宣讀，意在示範。如此這般，學生哪有不愛語文之理呢？