師範專業的教師與社會招聘(非師範類專業)的教師，雖然都是透過正規考試流程招聘進行教師行列的。但在整體上還是存在著一定區別的。主要區別在:

1、對專業課程的領悟程度存在區別。師範專業的學生在大學裡，所學習的心理學、教育學、中小教材教法等課程內容，大學專門安排了一定數目的課時，由專業的大學教師進行了系統講授，師範專業學生進行了系統地學習和領悟。

而非師範專業的學生，雖然也學習了這些課程。但這些課程靠自學，知識掌握是零散的、系統性的掌握和深刻的領會可能要差一些。

2、大學培養學生的目標存在區別。師範專業的學生，大學培養目標明確，是面向中小學校當中小學教師。而非師範生專業學生培養目標，主要面向公司、企業或其它行業單位，從事非教育相關的專業技術工作。

3、專業動手能力存在區別。師範專業的學生不但進行了系統理論專業學習，而且有到學校裡去跟班跟老師實習的環節。在實習期間，中學的一線教師會教他們如何備課、上課、輔導、批改作業。

並會親自安排實習生走上講臺上課，跟著班主任深入班級參與學生管理，教會如何作學生思想工作等等方法，使實習學生真正學到當教師的實際工作狀態本領。

而非師範專業學生，由於沒有這個實習環節，可能對於教師工作的真正工作過程需要一段時間的體會，才可進入教師的角色。

當然，單從學科專業知識而言，可能非師範生比師範專業的學生要強一些。但在中小學教學中，用到的專業知識比較簡單。非師範生當教師，也體現不到專業知識的優勢。

所以，在教師招聘中，招師範專業畢業的學生比非師範專業的學生好。

可能他們當教師的適應能力更強，更具有當教師的綜合素質。

綜上，個人看法。