午休時間，學生沒有做完作業，老師該不該把學生留下而耽誤學生下午上課呢？

學生不寫作業這事，真的令人惱火，我孩子曾經這樣挑釁過老師。

孩子因為反對我額外給他佈置作業，乾脆就連家庭作業也不寫了。在學校老師一檢查，生氣壞了，家庭作業一個字都沒寫。在大課間的時候，孩子被老師叫進了辦公室，在辦公室內寫作業，上課鈴響後，孩子作業還是沒寫完。老師讓孩子回教室繼續上課。沒寫完的作業，讓他放學後再回到辦公室裡寫，老師也在陪著，並打電話告訴我孩子的情況。我是真心感謝老師，替我教育孩子。晚一些放他回家，我很理解，也贊成。

作業沒寫完，肯定是要讓孩子承擔責任，繼續寫完的。但是為了寫作業而耽誤了下午的課，有點得不償失，孩子沒上課，作業肯定又跟不上。所以我認為，沒寫完的作業可以讓孩子找其他的時間寫，在下課課間，或是放學後留堂，回家補上也可以。不能因此失彼，那樣就失去了補寫作業的意義。

把孩子留下寫作業也可以，但是耽誤的課程是不是還得另找時間補呢？該怎麼辦，要權衡留下寫作業的得失。如果老師只是為了洩一時之憤，讓孩子一定要完成作業，為了解氣，那這個作業寫得也沒有意義。

我是靜靜，政務服務工作者，不專業養老保險知識達人一枚；14歲男孩的媽媽，愛好讀書、寫作、彩鉛手繪。

我能提供的價值：1、養老保險政策解答，2、彩鉛畫入門繪畫，3、分享養育孩子過程中所走的彎路及自我情緒管理。

你退一寸，孩子進一尺！在學生的健康成長方面，家校師三者是一致的！

學生進入學校編班，就意味著孤獨的個人成長，融進團隊的合作競爭共贏成長，身份轉變了，家庭教育、班級教育跟不上，就會產生矛盾。

有同事一子，進入小學一年認了，玩心仍是不退，每每放學回家，別人孩子忙著作業，他要求玩，別人作業做完了，他還要跟著玩，一次兩次，漸成習慣，便兩頓打！

從此，每每規矩，卻學會了偷工減料，在老師提醒下，作業在家檢查，無論吃飯睡覺……

班主任同步跟進，作業一旦有情況，中午就留在班裡，陪孩子作業，久而久之，小傢伙也站到了起跑線！

老師該不該，不同的家庭會有不同的答案，不必做過多的解讀！