作為培訓機構來說，應該利用現代網路工具來作為其對學生教育的教輔工作。

我在培訓行業做了很多年了，我說下我的看法。

家長把學生送到培訓機構來，目的非常簡單，讓孩子變得更好。一般對於應試課程機構來說，這個變得更好其實就是在成績上看到進步。

所以對於培訓機構來說，主要要完成的任務就是幫助學生提高成績。

但是非常遺憾，在實際授課中會發現一個非常嚴重的問題：機構每週上一次課，中間學生有一週時間是看不到的，而對於學生來說，是肯定不會主動複習的，即使機構留作業，一般也是先做學校作業，如果感覺學校作業留多了，往往會放棄機構作業。

但是我們想，學生來機構學習，培優的不算，更多的補差的學生，如果每週一次課，中間不看，是否能記住上次課老師所講內容。如果能記住，這個學生回來補差嗎？

這也就出現了，很多學生補課不見效果的結果。

所以，目前來說，最好的方式就是透過網路，隨時去跟蹤學生學習情況，去叮囑學生複習，至少是完成作業。

一般的做法就是兩個：

1.將作業按天的緯度留，每天作業不多（真不可能搶過學校的），然後每天定時要求家長把孩子作業發到群裡，老師做監督及解惑工作；

2.因為每週上課時間段，有些東西可能講不透，所以可以通過錄制影片的形式對學生學習做補充，並透過網路監督學生完成學習。

很多學校是不允許使用網路或者智慧手機的。利用現代網路或通訊工具的確很方便，帶來了很多便捷，但也帶了很多危害，簡單的說兩個。

遊戲。學生的自控能力比較差，打遊戲比學習有趣味的多。開黑會使得他覺加有樂趣，從而忘記了學習。

追星。現在的很多學生都追星，學生會利用網路或者智慧手機來追蹤愛豆的一言一行，而且彼此相互分享，花了大量的時間，也會影響學習。

讀學校在綜合考慮了利弊之後，決定禁止使用現代網路和智慧手機，特別是高中學校。高中學校是一個地方教育水平的主要代表，而且家長和社會都緊盯著高考，影響學生學習的一切東西都可能會被禁止。