個人認為，人的整個教育過程德育應該放在首位。只有品行端正的人，才會在社會中發揮自己的正能量。而眾多有“德”的社會人透過自身的努力，可以讓社會更加和諧，進步更快。對於德育的認知，在中國古代就有很多教育家思想家有所提及。早在北宋時期司馬光就曾給出了最為精闢的論斷：才者，德之資也；德者，才之帥也；自古以來，國之亂臣，家之敗子，才有餘而德不足也。

在我們當今社會有很多有才能之人，卻因為“德”字不過關而誤入歧途。殺害室友，弒母，報復社會等等。

教育的終極目的是培養出德才兼備的人。有這樣一句俗語：有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險品。個人認為，這也是當今教育把德育放的首位的重要原因吧！

一個人的品德極為重要，既是做人之根，又是一個人的立足之本。中國的教育方針是“德、智、體、美、勞”全面發展，德仍然是排在首位，是指學生的道德品質，只有這樣才能培養未來合格的接班人。

先行的教育，即五、六、七、八十年代的教育，就十分注重學生的道德品質教育培養，學生進入社會以後深受歡迎，在很多行業內出類拔萃的骨幹。現行的教育勿視了對學生的通德品質教育，過分強調和追逐學生的學習成績，分、分、分、學生的命根，學校和老師的驕傲和自豪。現在的學生，只要成績好了，什麼都好，大有一肥遮百醜的現象。對於將來是否能真正成為合格的接班人考慮甚少，是否具有正確的人生觀和價值觀，愛祖國、愛人民，吃苦耐勞，愛本職工作，生活節儉，尊老愛幼，低調做人高調做事的良好品德。

為什麼一些初、高中學生，乃至大學生厭學，走向犯罪的道路，甚至喪失信心，看破紅塵，小視生命，以極端過激的行為離開人世等等。這些媒體時有報道的事例說明了什麼問題，難道不應該引起各級教育界的深思和高度重視嗎?當然學生的學習成績固然重要，它是智慧與能力的重要基礎。十年樹木，百年樹人，決不是一朝一夕的事，對學生道德品質的培養，社會、學校、老師、家長都有共同的責任。

如果一個學生成績很好，尖子生、或是名校的高才生，德行天下，無德有才仍然是寸步難行。人生觀和價值觀缺失，沒有良好的道德品質，應該說未來也不是一個合格的接班人。

現在的問題出在教育上，社會教育有問題，家廠庭教育問題更大，華人最守規矩的最有愛心和道德良心的人是少年兒童，然而隨著年齡的增長受成人和社會的逐漸影響而變得自私自利，崇尚權力和金錢，只要有升官發財的機會，就什麼違法亂紀的都敢做。