讓孩子和“野”孩子交朋友，大部分家長會“談虎色變”，以為野孩子就是“壞”孩子，生怕讓他們沾上邊。

從你的描述看，自家孩子和野孩子應當有了一定的交接，而且在有些方面有了一定的交往基礎，例如彼此吸引，性格互補，仰或能力羨慕？你為此糾結，該不該讓孩子倆繼續發展成為朋友？不知是不是這樣？

其實對這件事，你已有了自己的認識，只是主意未定、猶豫方法？

常言說，“近朱者赤，近墨者黑”。野孩子的沒有禮貌、不服管教、說話辦事不講規矩等方面的“劣跡”，你有信心讓自家孩子不被沾染，自家孩子強大到能正確認識，明辨是非，耳聞目睹而不“同流合汙”？做好這個打算和預案，是可以讓孩子交朋友的。

自家孩子有了以上付出，是可以在辦事能力，抗壓能力和求生能力等方面得到補償的。

這就要看你如何做了。你是不是可以給自家孩子先來一個“揚長避短”、“合理取捨”的透徹交流，讓孩子清楚:哪些方面是不可學的，並用自己的正能量去同化對方；哪些方面是可學互補的。然後和自家孩子再來一個“君子協定”:讓孩子把他們以後做的“趣事”如實地講給你聽，作為允許他們交朋友的先決條件，我想你孩子是會很樂意接受的。這樣以便你把握監控，履行好家長的監護、教育責任。

很大程度上，倆孩子在交朋友的過程中會各有收穫，交替成長！

識人添趣廣交友 正面引導更強大

不知道提出者“野”孩子的定義，因為不同人生活背景不同，有一些孩子淘氣一點，做事更直接些。但是，這種孩子往往對懂得生活艱辛，又渴望更多的愛，不知道為什麼不讓跟這些孩子交往。

當然，這些野孩子也有弱點，家長要善於引導。並且注重關愛這些缺乏愛的孩子，這樣反而可以促進和緩解家長和孩子關係，然氣氛更加溫馨。同時，家長付出，可以給孩子得到一個最真誠的朋友，甚至成為一起玩伴。在人的一生中，有一個這樣野孩子，說不定成長更加健康，而且可以得到一輩子朋友。

孩子生活需要多元，可以帶自己孩子走進野孩子生活，盡能力幫助他。這樣也可以培養自己孩子愛心和一種同情心，客觀上是幫助野孩子，其實主觀上是為了自己孩子健康成長。那些參加角色交換孩子之所以會發生突變，也是從別人身上看到自己生活珍貴。

祝福天底下每一個孩子都健康成長，人之初本性善矣!

厷一2019年5月13日於夷陵吾同齋

下坡路容易上坡路難！野孩子，泛指不服從任何人管教、放棄厭惡學習，胡作非為任性的孩子。一般的孩子，把此類走下坡路的孩子看作是有本事的人，是願意與野孩子交往的。

所謂的“野”是指鄉村不知道規矩為何物的孩子，還是指家教不嚴比較玩皮的孩子？

我交朋友一不看對方的身份，二不看對方的性格，看的是對方的品德和對彼此關係的態度。合得來，交得住，彼此信任，有困難能互相幫助，這種人都可能交！這是我交朋友的原則，我也願意我的孩子多交一些朋友，朋友多了，孩子性格才開朗，只要不是狐朋狗友就可以，別一起做壞事！

“野孩子”盡顯孩子天真無邪的本色，他們無拘無束，放飛自己美好的童年。他們在對生活無限熱愛的同時也充滿了好奇。正是他們的“野”，不斷地提升了他們的創造力！讓你的孩子與這樣的孩子交往，還有理由反對嗎？

不知道你形容的“野”是到什麼程度，感覺孩子只要不學壞，其它的都可看情況而定。社交就是人與人之間的交流，不能太過於干涉孩子交朋友，我也是做父親的，也一直在學習如何讓孩子更好的成長，真正的是一大學問……

孩子可否與野孩子交往做朋友？

就這問題，家長應設身處地去想想孩子的環境所受益而健康向前發展，從正面反面去考慮。更應善於去發現優點，及時地表揚，鼓勵其發展和發揮。又從其反面去發現缺點，及時地糾正和預防，引導孩子在正確的學習道路上前行。讓孩子成為德智體美勞全面發展的優秀人才。

孩子在這條學習的路上，會在學習和學校的環境結成一個學習的群體，這個群體的孩子形形色色，多種多樣，有愛學習的，懂事聽話的，有調皮搗蛋的……假如，孩子走上社會，又會在社會工作單的結成群體，但這個群體中的交往者往往會形成團結互助的一種關係，產生一種工作友誼幫助的關係。像這之種單位中的群體中的工作者，也有優秀的勞動者，也有不遵守紀律的，……

無論在學校的學習還是走上社會，都應教育孩子群體者友好相處，吸取優秀者可貴之處，鼓勵其前行。

我認為，開始時，孩子與野孩子不可深交，一般的交往就行了。也千萬不宜視野孩子是自己孩子學習路上的前行的絆腳石，或視為眼中釘。肉中刺，這樣會在這群體中樹敵，形成對應劰矛盾，一定要保持他是自己的孩子同學。

野孩子只是調皮，好動，在班級破壞紀侓，有時不愛學習，但要教育孩子引導野孩子走上正路，進行思想和學習上的幫助，幫助改正缺點和錯，在這條學習路上共同前行，由不可深交到可深交，成為一對好朋友。

願天下的家長把自己的孩子培養成健康向上優秀的人才！

這個問題視情況而定，第一看野孩子是怎麼個野，如果人品沒問題，是可以交往的，再一個看自家的孩子是什麼性格，有的孩子內向的孩子和野孩子在一起能起到互補的效果，有時能改善一些問題，這就是三人同行必有我師，也是因材施教！

孩子能不能和“野”孩子交朋友，首先要確定“野”孩子是怎麼樣的“野”，品行上是否有問題。

如果“野”孩子品行上沒任何問題，僅僅是膽大莽撞好動，完全可以讓孩子與他交往，這樣的“野”孩子往往熱心腸，與這樣的“野”孩子交朋友未嘗不是一件好事，特別是當今不少男孩子過於靦腆，缺乏男子漢氣概，與“野”孩子在一起學習翫耍，可以培養孩子勇敢大方的氣質，這對以後進入職場很有幫助。只是與“野”孩子在一起玩耍可能導致意外事故，家長應該多提醒孩子們，在保證安全前提下，可以盡情玩耍。

如果“野”孩子品行有問題，沾染不少壞習氣，比如上網成癮、小偷小摸、欺負弱者，因為“近朱者赤，近墨者黑”，學壞比學好更容易，在這種情況下家長可以拒絕孩子與他交朋友。

不考慮具體情況，不讓孩子與“野”孩子交朋友是無知自私的，如果每個家長都只讓孩子與更優秀的孩子交朋友，這樣的後果是許多孩子交不到朋友，在孤獨中長大。

“三人行，必有我師”，“野”孩子身上也有閃光點，家長合理引導，讓孩子們互補，從對方身上學習自己缺乏的，對雙方都是一件好事，從長遠打算，在孩子長大後，這“野”孩子還可能是孩子最鐵的弟兄。

沒有天生的野孩子，孩子太小沒有明辨是非的能力，也不會清楚什麼是好孩子什麼是壞孩子，只會跟著自己的喜好來交朋友，這個時候需要家長去引導孩子，讓孩子學習好的東西，杜絕壞的習慣，甚至可以幫助一些孩子改正他們的壞習慣。

大點的孩子已經會有一些分辨能力，但也很容易去模仿別人，這也需要家長們多監督多教育，防止孩子走了歪路。

可以呀，我們應該讓孩子學會交朋友，讓他自己去判斷，而不是強制他的交友交友原則，只是我們可以以朋友或者是旁觀者的身份去給孩子提合理化的建議，否則會起到反作用。

不同的孩子有不同的可學之處。野孩子活潑好動，好奇心強，想法很活躍。和這類孩子玩，對自家的孩子來說，是有好處的。

更活躍的思維，更豐富、有趣的玩耍內容，更強的活動慾望，可以讓你家的孩子玩的忘記了回家。

每個孩子都有自己的長處與短處。野孩子可能更善於與人相處，甚至能處理一些其他孩子無法處理的事，孩子之間玩耍，可相互學習，提升自己的不足。

孩子要面對各種各樣的小朋友，不與野孩子相處，就會不懂得與野孩子相處，當日後自己獨自面對野孩子的時候，自己如何去面對？

野孩子有自己的不足，不好管教，行事往往出格，等等，但優點也是明顯的。

當然，如果與野孩子相處，要更關注自家的孩子，不要走上偏路。如不好好學習、逃學、曠課等，要是這樣，就要加強管理了。