師生互動是課堂教學必不可少的教學環節，是提高課堂教學效果的重要的教學手段之一。在課堂教學中，師生互動會因為各種因素，出現一些不可預測的問題，這些問題主要包括以下幾個方面。

1.因教師課前預設不充分，出現學生無所適從的局面，造成課堂冷場。

2.教師對互動的問題設定過難，學生無法理解所設定的問題，導致師生互動無法進行；或者設定問題過於簡單，起不到互動的效果。

3.互動過程中，教師一味追求標準答案，導致學生對互動失去信心或興趣。

4.在互動過程中，教師缺乏必要的鼓勵和評價，導致學生的參與面太小。

總之，好的師生互動是建立在教師充分的課前預設的基礎之上，並能夠兼顧全體學生，而不是隻為熱鬧虛假的課堂氛圍，忽略師生互動的實際效果。

一次翻轉課堂結束後，學生們寫下了很多課後感，一位學生在文末寫到:

PS：能力有限，不能盡述，遂做如下補充。

此次翻轉課堂，收穫有三：

⑴翻轉課堂：“我們講”是形式，而“我們想”是內涵，不僅讓我們鍛鍊了表達能力，更讓我們體會到理清思維的重要性，並且對所學知識的有了更深的理解和認識，為我以後的學習乃至實際工作奠定了更紮實的基礎。

⑵課堂上身份的轉換讓師生更親近，同時，同學們思維的碰撞，更讓我們對製圖多了一份熱情與熱愛。

學生寫的最後一點特別感人，深深體會自己的一切付出都是值得的。