我覺得不是“有責任感”讓你有快感，而是“自我感覺良好”讓你有快感。“有責任感”的這個定義讓你覺得自己特別好，特別偉大，特別優秀…

責任感從本質上講既要求利己，又要利他人、利事業、利國家、利社會，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家、社會和他人的利益為重

這個話題我個人覺得。責任是種壓力。是一種讓你奮力向前的動力。作為一個90後。父母、老婆、孩子。都是一份份責任。都是你必須聽起脊樑的動力與責任。作為我們90在這份責任與壓力的面前我們不會跑偏。讓我們為了這個家、這份責任。一起努力奮鬥吧？致我們正在努力奮鬥的90後。

責任感的根源是對自我價值的認可，也是實現自我價值的重要途徑。人存在的意義就是對生命本身價值的追求。人是有意識的動物，人要為自己生命的存在尋求意義。而這個意義就是對自我價值潛能的發掘和實現。

我們常說助人為樂。什麼叫助人為樂？就是透過助人這種手段，來獲得自身的價值感，這種價值感的獲得就是對自身的一種激勵。而這種激勵就會產生快樂。因此助人是手段，快樂是目的。相反我們去尋求幫助的時候，往往會感到不好意思，或者是不情願。這種求人的行為暗示的就是自我價值感的喪失。而價值感的喪失往往會讓我們處在負性情緒狀態。

責任感正是我們自我價值的體現，在我們履行責任的時候，我們也在實現自我的價值。而自我價值的實現，讓我們更加的自信，也會更加的快樂。

教師有教育學生的責任感，那麼在教育學生的過程中就會感到自己價值的存在，因此教是一種快樂。父母有著養育子女的責任感，那麼在養育子女的過程中，也會體會到自身價值的存在，因此，養育孩子，是一種快樂。同樣孩子有著贍養父母的責任感，那麼在贍養父母的過程中，就會感受到自身價值的存在，也因此贍養是一種快樂。

相反，教師沒有教育學生的責任感，在教育學生的過程中，就不會感到價值的存在，因此教就是一種痛苦。如果父母沒有養育子女的責任感，那麼養育就是一種痛苦，子女沒有贍養父母的責任感，那麼贍養就是一種痛苦。

因此無論養育子女，教育學生，還是與他人交往，都不要剝奪對方的責任感。我們為什麼要強調不要過分的溺愛孩子？那是因為我們的溺愛剝奪了孩子的價值感，沒有價值感，哪來的責任感？沒有責任感孩子會長大嗎？