太不可以了。

對於任何人來說，對於生活的熱情和熱愛是人生的原動力也是幸福的源泉。從學業上來講，可能有學霸和普通學生，但是生活中的熱情可以讓人有意向把平凡的生活過得有幸福感。這是啥都比不上的。

回答這個問題，父母是否透過教育扼殺了孩子對未來生活的熱情？首先這樣的表述有點以偏概全，教育對人所起的積極作用是遠大於消極作用的。美國的杜威說：“生活即教育”，孔子把教育和人口、財富作為立國的三大要素。日前，財政部部長謝旭人在全國財政工作會議上指出，“國家財政性教育經費支出佔國內生產總值的比重達到4%。”這是財政部負責人首次明確表示，“4%目標”達成。這就意味著我們要拿六分之一的財政收入用到教育方面。教育是必不可少的。父母對孩子的教育是天經地義而且不能含糊的。但錯誤的或者說不當的教育方式確實會影響孩子對未來生活的熱情。比如，三觀不正的家庭，如何能培養出心理健全的孩子？採取高壓管制的教育方式教育孩子，怎能培養出獨立有主見的孩子？從事教育行業很多年，其中接觸過許多的學生以及學生背後的家庭，有什麼樣的家庭，就會有什麼樣的孩子。在注重學習的家庭中長大的孩子，學習問題就不需要操心；父母手機不離手，懶惰粗暴的管教孩子，學生的學習就是一個大問題。所以說，真正使孩子失去生活熱情的是家長的教育方式和手段。生活即教育，教育就是每天生活的點點滴滴，父母透過自己的行為潛移默化的對孩子產生著影響。要想改變孩子，先改變自己吧。

關於這個問題，首先我們要思考的是什麼樣的教育會扼殺孩子對生活的熱情，這個教育不僅包括家庭教育、學校教育、還有社會教育。

我覺得教育首先必須有個情感的環境，把情感作為依託，如果教育沒有情感，那麼教育出來的孩子肯定都是冷冰冰的，對社會也是漠不關心的。

其實教育需要有個可以“對話”的環境，孩子可以充分展現自己的想法給父母、給老師。這條通道必須是順暢的。如果教育沒有“對話”的環境，那麼孩子的想法你將無從而知，思想是一個人最重要的部分，如果沒有思想教育那肯定也是會扼殺孩子對生活的熱情的。

還有一點教育一定是樂觀與悲觀的結合體，不能盲目悲觀也不能盲目樂觀。再往細裡說就要講到感恩教育、分享教育等等了，一個都不能或缺。

如果你在教育中沒有遵從以上幾點，那麼不妨審視下自己或者自己的孩子，看看他對生活的熱情有多少，然後因勢利導加以改正。讓孩子擁有幸福的能力就源於對生活的激情。