娃一到大班，很多家長們就開始焦慮了，各種幼小銜接的教材買起來，每天開始“a o e”地逼著孩子學起來。

不過，提前學些知識，到了孩子一年級的時候，確實會輕鬆很多，但是對於孩子來說，幼小轉變，是從幼兒園遊戲與自理能力的培養，到小學正規課業與靜態知識的學習；是從寬鬆活潑的生活環境，到嚴謹正規的學習環境的轉變。

幼小銜接，除了知識，更重要的是孩子“學習興趣、學習能力”的銜接。

“以身作則”，給孩子做榜樣，不說你一定要考個什麼證，至少陪伴孩子學習的時候，絕不能自己坐那看手機。自己每天都在學習，孩子看在眼裡就會越來越明白，學習是件重要的事。

孩子為什麼會上課會走神？做事磨磨蹭蹭？這就是時間感和秩序觀念不足的體現。而時間感和秩序觀念的建立，需要家庭的影響。

▷ 時間感的培養最基礎的就是，什麼時間做什麼事情，飯點吃飯，到點睡覺……

▷ 秩序觀念的培養，最基礎的就是，吃飯的時候不能看電視，看書的時候不能看手機（大人小孩都要做到）。

上了幼小銜接，孩子不僅可以養成好的學習習慣和生活習慣，還能夠把知識儲備做好。但是比起這些，我覺得更加重要的是，可以幫助孩子培養學習興趣。因為孩子在幼升小階段，需要進行學習模式與學習狀態上的改變。在幼兒園的時候，孩子的學習狀態是以“玩”為主的，而到了小學後，就會變成偏向靜態而正式的。所以激發孩子的學習興趣，讓孩子喜歡上小學，就是很重要的一個步驟了。因為興趣對孩子來講，就是最好的老師。所以那麼家長選擇把孩子送去上幼小銜接，也不僅僅是為了讓孩子養成一些好習慣，其他部分也是她們很看重的，你有這個想法的話，不如把孩子送去學吉林的雙師課程，全能雙師是國內小學生課後輔導知名品牌，其中的幼小銜接名氣挺大，老師還會用有趣的動畫影片引導孩子學，孩子會很喜歡。

在幼小銜接時期，家長往往特別關注孩子知識的積累，而忽略了孩子的學習興趣、學習能力、交往能力及獨立生活能力的培養。您可以透過觀察、談話等方法全面瞭解孩子在心理、情感、自理生活等方面的發展水平。以下這些方面，可以幫助您分析、瞭解孩子的情況：

孩子是否對入小學充滿期待與嚮往？

孩子是否能與周圍同伴友好相處？

孩子離開家人，進入陌生環境後是否會沮喪？

孩子是否能自然地與家人以外的人交往？

孩子對閱讀是否感興趣？在閱讀一遍故事後是否能回答相關的問題？

孩子是否能獨立完成繫鞋帶、戴圍巾、收拾玩具、整理書包等事情？

孩子是否會照顧自己，如：主動飲水、根據冷熱穿脫衣服、獨自按時睡眠？

孩子是否會重複簡單的口信？

孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品？

孩子是否能同時記住兩個或三個任務，並執行這些任務？

孩子是否能說出自己的家庭地址和家人的姓名、電話號碼？

孩子是否會承認自己不懂，而主動請求幫助？

請考慮以上這些問題，看看您的孩子做得怎麼樣了，從而有針對性地對孩子進行入學準備的培養和教育。請記住，絕不要期望所有孩子在進入小學之前能完全達到上述要求。