學前兒童情緒發展的三個趨勢：社會化、豐富和深刻化以及自我調節化。

成人可以採用的幫助兒童控制情緒的方法：冷卻法、轉移法、消退法三種。

1⃣️冷卻法；

當幼兒情緒十分激動時，採取暫時置之不理的辦法，孩子自己會慢慢平息激動的情緒，停止哭泣，讓孩子的情緒自己冷卻下來。一般做法是孩子哭鬧時任其哭鬧，不做任何的安撫行為，這時成人暫時的不理睬、冷落讓孩子明白該手段的無效性，隨後慢慢減少自身的激動情緒。

2⃣️轉移法；

當孩子為了某件事情而鬧情緒時，成人有意識地將注意力轉移到其他方面。對2歲以上的幼兒，當他們處於情緒困擾時，可以用精神的而非物質的轉移方法。

3⃣️消退法；

是利用自我暗示的特殊方法來控制不良情緒。

學前兒童控制情緒的方法，必須從心理學的角度去分析，學前兒童的年齡比較小，他們不會刻意去控制自己的情緒，只能由父母或老師去引導他，教育他，才能達到控制情緒的目的。

由於學前兒童的年齡特點，我們可以把控制情緒的方法分成以下幾個方面：第一，轉移注意力的控制方法。當孩子生氣時，或者控制不住自己的情緒時，可以透過轉移注意力的方法。比如說，當學前兒童生氣的時候，他想去打別人或者去砸東西。我們在一旁的老師或者是父母要轉移他的注意力，讓他把注意力集中到其他方面，不要去為了生氣而打人或砸東西。第二，事前教育法來控制他的情緒。在學前兒童還沒有發生一些生氣或哭鬧的現象的時候，作為孩子的父母或者是老師，要提前教育好他，讓他做好發洩情緒或者是控制情緒的一些心理準備，等到要發洩情緒的時候，讓孩子自己來運用上這些方法，以控制好自己的情緒。第三，適當的發洩的方法來控制情緒。當孩子有不良情緒的時候，引導他透過唱歌透過大聲吶喊，等良性的渠道來發洩自己的不良情緒，以減少對周圍的破壞。

總之學前兒童年齡比較小，他們還不懂得控制自己的情緒，我們作為家長或老師的要不斷的去引導他，不斷的去教育他，讓這些學前的兒童能夠懂得運用方法來控制好自己的情緒。