有人跟我說他笨，學不會數學，我說你讀初中了當初小學六年級的數學能考100分嗎？他說能，我說你讀六年級時也說笨學不會，怎麼現在就會了，於是他就無語了，後來他果然讀完初中就不讀了，理由是笨，學不會。從這個故事我們可以看到，一，再笨的人其實也能學會普通義務教育的課程，二，不是義務教育的課程一般人真的學不了。你才14歲，學個數學，義務教育階段的，說學不好肯定是偷懶了，要短期跟上老師的教程，那課下必須下苦工補缺，加油吧。

很多人喜歡給孩子貼標籤，甚至有些老師也這麼做，比如說女孩子數學不容易學好；某些孩子，天生就是笨，沒有數學細胞等等。

事實上，我們中小學的學習是經驗學習，也就是學習別人總結出來的知識，而不是自己去鑽研搞學問。所以這樣的學習，只要方法對頭，學起來都是非常簡單容易的。但是絕大多數家長都不懂得如何科學的培養孩子的核心素養，這就導致了我們的孩子，在幼兒、小學階段等這些關鍵的時段脫節。比如最基本的閱讀理解能力，這些應該是從幼兒階段就要開始培養的，但是絕大多數家長，要進入小學，開始學習了，才開始重視起來。這就錯過了核心素養培養的最佳時間點。

很多人把數學語文單獨的獨立出來，而事實上這是基礎學科，是互相影響的。比如閱讀理解能力，直接會影響數學的成績，很多的孩子應用題本來會做，但是就是因為對題目的理解不透，最後做偏了，沒得分。

要學好數學，首先要理解數學學科考量的是什麼？很多人錯誤的把數學理解為簡單的計算。事實上，數學考量的是一個人的邏輯數理能力。理解清楚了數學的真正要義，學起來就會變得簡單而輕鬆。

上課先要先聽明白老師講課的內容，但這只是學習的第一步。然後再對老師上課講解的題目進行，獨立的思考和運算。如果沒有問題，再進行老師佈置的課後練習。無論老師上課分析的題目，還是課後的練習，都要進行熟練透徹的解答，如果中間有磕磕碰碰，就應該回過頭去，仔細的重新梳理知識。透過這樣的過程，再加上對薄弱知識進行重點攻關，那麼數學就會變得簡單而明瞭。