首先，認為鄧世昌學歷很低絕對是謬論。與北洋艦隊其他管帶相比，鄧世昌缺的就是留洋經歷。但是同為福建馬尾船政學堂畢業的鄧世昌之所以未能與同窗一起留洋海外，是因為他不是福建人。而當初北洋水師第一批學員們地域幫派很嚴重，留洋的機會只能福建人內部消化，不可能留給外地人。再說畢業於福建馬尾船政學堂的鄧世昌。船政學堂是晚清洋務派針對國家海防而設的近代化軍事培訓學校，由於其教材是純法文和英文的數理化，在沒有任何法語和英語基礎的學生中要在畢業前成為晚清第一批國際化軍事人才，其課業壓力之大遠超同時期的國際軍事院校學生。沈葆楨管理下的船政學堂教學十分嚴苛，所有的學生只有春節、端午、中秋才能放假。船政學堂極大的課業壓力以至於沈葆楨婉拒了洋教習提出給學生們放寒暑假的建議，而且船政學堂的考試製度是高淘汰率，三次下等成績就會勒令退學。其學員的淘汰率高達60%到70%。而晚清北洋海軍第一批管帶就是在這樣嚴酷的選拔中誕生的，這其中就包括鄧世昌。鄧世昌的父親不同於晚清其他固步自封的保守人士，積極讓兒子接受西洋教育。鄧世昌做致遠艦管帶的時候，與諸位洋官員英語對話自如。這在當時絕對是稀罕的事情。綜上所述，鄧世昌非但學歷不低，而且是非常之高。晚清為北洋水師下了血本，從管帶到船上的伕役薪資都高得驚人，更不可能在管帶們的學歷上馬虎了。至於面對強敵為什麼不選擇逃跑——面對生死的時候，往往把一個人最壞的一面和最好的一面給逼出來。北洋海軍在甲午黃海海戰中絕大多數都盡職盡責，很多管帶與艦上官兵以身殉國。鄧世昌是這些人中的一員，也是典型。戰死疆場是軍人的至高榮譽，但凡有血性的軍人都不會坐視船艦傾覆而拋下其他浴血奮戰的官兵掉頭逃跑。這和他們是什麼學歷沒有任何關係。船上普通水兵沒有很高的學歷，但他們仍舊與艦同沉，船身傾覆的時候仍不斷炮擊日艦。為什麼不逃跑？他們為什麼要逃跑？怯懦是軍人最被看不起的行為，戰場逃跑的方伯謙即便逃生回到陸地上，依舊被朝廷殺了頭，還落得個一世罵名。戰死疆場是軍人最理想最光榮的死亡方式，更何況甲午海戰決定了這些人一生的最大價值。鄧世昌選擇與敵艦同歸於盡，是一個軍人所作出的非常正常也是非常英勇的偉大抉擇。
首先，認為鄧世昌學歷很低絕對是謬論。與北洋艦隊其他管帶相比，鄧世昌缺的就是留洋經歷。但是同為福建馬尾船政學堂畢業的鄧世昌之所以未能與同窗一起留洋海外，是因為他不是福建人。而當初北洋水師第一批學員們地域幫派很嚴重，留洋的機會只能福建人內部消化，不可能留給外地人。再說畢業於福建馬尾船政學堂的鄧世昌。船政學堂是晚清洋務派針對國家海防而設的近代化軍事培訓學校，由於其教材是純法文和英文的數理化，在沒有任何法語和英語基礎的學生中要在畢業前成為晚清第一批國際化軍事人才，其課業壓力之大遠超同時期的國際軍事院校學生。沈葆楨管理下的船政學堂教學十分嚴苛，所有的學生只有春節、端午、中秋才能放假。船政學堂極大的課業壓力以至於沈葆楨婉拒了洋教習提出給學生們放寒暑假的建議，而且船政學堂的考試製度是高淘汰率，三次下等成績就會勒令退學。其學員的淘汰率高達60%到70%。而晚清北洋海軍第一批管帶就是在這樣嚴酷的選拔中誕生的，這其中就包括鄧世昌。鄧世昌的父親不同於晚清其他固步自封的保守人士，積極讓兒子接受西洋教育。鄧世昌做致遠艦管帶的時候，與諸位洋官員英語對話自如。這在當時絕對是稀罕的事情。綜上所述，鄧世昌非但學歷不低，而且是非常之高。晚清為北洋水師下了血本，從管帶到船上的伕役薪資都高得驚人，更不可能在管帶們的學歷上馬虎了。至於面對強敵為什麼不選擇逃跑——面對生死的時候，往往把一個人最壞的一面和最好的一面給逼出來。北洋海軍在甲午黃海海戰中絕大多數都盡職盡責，很多管帶與艦上官兵以身殉國。鄧世昌是這些人中的一員，也是典型。戰死疆場是軍人的至高榮譽，但凡有血性的軍人都不會坐視船艦傾覆而拋下其他浴血奮戰的官兵掉頭逃跑。這和他們是什麼學歷沒有任何關係。船上普通水兵沒有很高的學歷，但他們仍舊與艦同沉，船身傾覆的時候仍不斷炮擊日艦。為什麼不逃跑？他們為什麼要逃跑？怯懦是軍人最被看不起的行為，戰場逃跑的方伯謙即便逃生回到陸地上，依舊被朝廷殺了頭，還落得個一世罵名。戰死疆場是軍人最理想最光榮的死亡方式，更何況甲午海戰決定了這些人一生的最大價值。鄧世昌選擇與敵艦同歸於盡，是一個軍人所作出的非常正常也是非常英勇的偉大抉擇。