需要一個生動形象，有氛圍的課堂。班級同學積極團結。課上上課學習氛圍好，大家能積極參與中。或者多點實操課程，正所謂自己動手，豐衣足食。

把教材安排成研究性課題，指定時間，指定研究目標。讓學生自我研究，課題成果分等考評分級獎懲，記錄彙總作為學業成績。另外適當增加實踐操作課。

中職現在很火熱，現在中職上課最大的問題是學生沒有接觸這個專業或者接觸的少，這就等於認知能力有限，所以上課聽不懂大有人在，聽懂了不懂什麼意思，幹什麼用的，，，，無疑，那是聽天書。

如果能把實踐課程在一年級就開始，比如下企業實習長見識，在校內實習練專業，等第二年再學理論，我估計就好了。起碼已經知道這是什麼，或者幹什麼用的了 。

一群基礎不好的人，不可能能安下心來聽課。如果實踐為先，他會發現他能看懂什麼，看不懂什麼。

中職學生生源從文化課方面，存在基礎弱、習慣差的問題。解決學習問題需要綜合考慮：

1.班級管理方面：要建立人人有事幹、事事有人管，人人為我，我為人人的合作管理機制。如小組合作學習制度，每一位小組成員，不管能力高低，都賦予相應相襯的行政管理、學習管理任務，做到一人雙責，如小組每位成員，可以擔任行政、德育、生活、文體、考核等小組長，同時還要擔任本組學習、專業小組長。塑造班集體成長反思機制，創造學生主體的班級優秀文化。

實行班級、小組、個人積分制，並用好積分，與學生成長聯絡。

樹立先進典型。多發現班級學生之美，引導、弘揚班級正能量。

2.學習方面：改革課堂教學模式，基於學情實際，降低教學難度，教學內容要體現對學生未來、職業、幸福的價值。實施自主、合作、探究式學習，營造課堂學習社群，讓學生參與課堂展示（演講）、互動（挑戰）、質疑，既競爭又合作，學生們在這個同伴式學習社群中習慣合作、生活、相處，使課堂教學生動起來。變被動課堂為主動。

堅持不懈是關鍵。

3.開展生涯教育：生涯教育課程化、系列化、主題化。引導學生認知自我，認識自己的職業目標、生活目標。

4.加強校紀班規的管理。手機治理堅持不懈，用好資訊科技手段，為學生成長成才服務。在潛移默化中，影響學生對手機的態度和自制力。