前期九江90後女生上的3+2，人家都副縣長了，你說有前途嗎？主要看你個人情況，如果你家有關係富二代上什麼都有用，如果你家沒錢沒關係，就要靠真本事，上職業院校也很好，關鍵是要學好一門手藝，學精學透，前途一樣光明。

前途這個概念是很抽象的，要看你怎麼對你的人生作定位。找一個屬於自己想要的，能夠利用自己的特點造福社會發光發熱的也是一種“前途”，學歷的不足可以後天彌補，前提是不能放棄獲取知識的渴望、鑽研深究其理論的探索精神以及正確積極的學習態度。

當前中國面臨關鍵轉折點，國家固然需要高精尖的科研學術人才，也需要高精尖的技術特長人才，正如很多人都羨慕的西方大國的“大國工匠”，工匠要的就是精益求精的技術，技術就是透過職業教育培養出來的，而且這樣點對點技術培養出來的技術人才或許在不久的將來比掌握全面知識的科研學術人才更有其獨一無二的價值。

正所謂三百六十行，行行出狀元，每一種領域，達到巔峰的那一刻都有其立於不敗之地的本錢，而這所有的核心在於不要因為身邊人都是名校生而感到自卑或自暴自棄，天不生人上之人，也不生人下之人，不管職校還是綜合大學出來也無貴賤之分，況且空有一群名校畢業的學術人才而沒有從事實踐的技術精英，國家與社會也不會邁入到更強盛更富有的階段。

套用日本明治維新時期啟蒙學者，大教育家福澤諭吉在《勸學篇》裡的觀點——對各項科學都實事求是，就每一事物深切追求真理，以滿足當前的需要。以上是世間一般的實學。在他眼裡，實學既是指社會生活中必需的、實用的知識、技能，又指實驗和實證的科學。也就是說學問沒有貴賤之分，只要掌握了，精進了，就是實現自己的前途、夢想的最好方法。實現自己的前途，則視為一人之獨立，士農工商各盡所長，則視為一國之獨立與強盛。

當然，如果前途的定義只是追求升官發財或腰纏萬貫躺著數錢這種日子，個人建議乾脆不用讀書了，因為不管是在職業學校還是綜合大學學習，抱有這樣的“前途”是根本不會有前途的。如果以嫁入豪門躺著進權貴為前途，那我想豪門權貴也不傻，對選擇這條路作為前途的人而言，日後往往等待你的基本上是無窮無盡的悲劇。