如何培養孩子的空間思維？

和其他知識的學習不同，空間思維的訓練最是需要在日常的遊戲和溝通中滲透，

比如，在和孩子溝通時，將“你坐在在那邊吃飯”這種模糊的話語替換成“你坐在爸爸左邊第一個位置吃飯，媽媽坐在你的對面”

同時也要鼓勵孩子多用空間語言來表達位置。

比如，孩子在講述“我從學校回家的路上，看到樹上有2只小鳥”時，鼓勵她配合手勢。

即說到學校時，指一指學校的方位，說到“樹上的小鳥”時則回憶下小鳥在自己的哪個角度、方位，並指出來。

在這樣的比劃練習中，孩子大腦中會逐步建立起距離、方位的感覺。

經常陪伴孩子繪製一些簡易的地圖，比如，週末到奶奶家吃飯——出門先往左走，遇到了紅綠燈，再往右....

無論是從家到學校，從家去公園玩兒，去找小夥伴玩，都可以養成畫地圖的小習慣。

不難想象，空間幾何類的題目很多都要求孩子能在大腦中想象出其平移、翻轉、摺疊後的樣子。

所以在早教階段也可以讓孩子做一些想象物體運動軌跡的練習。

比如，和孩子一起玩球時。

每當將球傳遞之前（因為每次投球的角度都是不一樣的），先讓孩子想象球丟擲去的弧度，思考一下球會落到哪裡。

這個想象的過程，就是在不斷訓練孩子的空間推理能力的過程了。

曾經在兒子5.6歲的時候，陪孩子一起摺紙，每天一個

1.開始的時候是孩子跟著我一起摺紙，我折一步，他折一步

2.摺紙過程中，要教給孩子看書上的步驟，實線，虛線，翻轉等技能，會看圖

3.持續一段時間後，孩子大多都能自己看圖摺紙，高難一點的，最後一步，兩步，需要家長幫著完成

4.摺紙是空間思維聯絡的一種方法