德育具有多種渠道。政治課、思想品德課是德育課程化的主要形式，負有系統地重點地進行德育的任務。各科教學均具有教育性，在傳授文化科學知識的同時，可有機地滲透德育，負起育人的職責。班主任是學生班集體的教育者，要透過工作有針對性、靈活地對學生進行思想品德教育。各種課外活動、社會實踐、生產勞動以及共青團、少先隊、學生會活動均可寓德育於豐富多采的活動之中。

學校是教書育人的地方，學校的每一項活動都是為教育學生開展的。德育教育學校一般採用以下幾種途徑：

學科教學。學校開設的各門課程按大綱要求傳授知識 提高學生能力，並且結合學科特點對學生進行德育滲透，對學生進行德育教育。各科教師不僅完成本學科教學任務，還要幫助學生成人。

思政課。學校專門開設思政課，由思政課教師對學生進行思想品德教育。

各項活動。學校透過開展各種活動有針對性地教育學生，使學生接受專項教育。比如升旗 演講 研學旅行等等。

共青團少先隊。學校透過共青團少先隊組織對學生進行德育教育，共青團少先隊定期組織學習組織活動引領學生成長。

班主任。班主任老師負責學生日常管理，透過班會個別談話等方式對學生教育，糾正學生日常行為的偏差，使學生健康成長。

學校德育教育的途徑很多，以上僅列舉了一般的途徑。學校應採用多種方式方法影響教育學生，使每個學生成人成才。