師愛伴我成長
當我拿起筆寫愛時，我又想到了她，那個與我度過五年的“媽媽”----聶老師。當我想起聶老師時，與她度過的日子便在這一瞬間，如一朵鮮豔的牡丹花不經意的綻放了。
從三年級起，我就展翅飛向“作文”這片美麗的雲朵。記得那是第一次寫作文，因為是第一次寫，所以老師講的很細，我專心致志的聽著，把要點記錄了下來。開始寫了，因為我聽得認真，所以一節課的時間我就寫完了。作文字發下來了，我迫不及待地開啟作文字，只見作文字上寫著這樣的評語：“這篇作文寫得很好，事例寫的非常具體，語句也很優美，美中不足的是自己的感受太少，如果能夠多加點感受的話，那麼你的這篇作文就更好了，加油！”我看了這段評語後，照著老師指出的不足認真地改了起來，改完後我又把作文字交給了老師。老師看了看，作為範文在班裡讀，我的心裡美滋滋的。當我再次拿到作文字時，裡面多了一張我最喜歡的名信片，上面寫著：“王世豪，由於你的這篇作文寫的好。所以，我送你一張你最喜歡的名信片，以此鼓勵你，加油！”看著這張名信片，我的心裡暖暖的。其實，一張名信片並不值錢，而比這張名信片更重要的是老師的情意。這是老師在鼓勵我，鼓勵我不斷向前，讓我能把作文寫的更好。在老師的不斷鼓勵下，我的作文水平可以說是突飛猛進。
後來，我從老師那兒總結出來點經驗。有時鼓勵可以讓學習不好的同學振作起來，重新獲得學習的自信心，讓遇到困難的同學變得堅強，獲得克服困難的勇氣。因為我得到了鼓勵，所以我也經常鼓勵別人。當同學遇到困難時，我就會鼓勵他勇敢地戰勝困難，當同學心情不好時，我也鼓勵他們，他們聽到我的的鼓勵，心情也會變得好了起來，還會感激地說聲“謝謝”。聽到這個詞，我感到一種無比的高興和親切，這高興就像蜜蜂採著了蜜一樣，這親切的感覺就像媽媽在我身邊一樣，我知道這都是愛的給予帶給我的幸福。
聶老師對我的愛是那樣濃厚，濃到我的心裡，它就像一把吉他，越到動情處越撥動你的心絃，它又好似一把鑰匙，幫你開啟智慧的大門。這種愛讓我感到從未有過的溫暖與幸福，也讓我學會了愛別人，學會了感恩，聶老師的愛將會伴我一生。
師愛伴我成長
當我拿起筆寫愛時，我又想到了她，那個與我度過五年的“媽媽”----聶老師。當我想起聶老師時，與她度過的日子便在這一瞬間，如一朵鮮豔的牡丹花不經意的綻放了。
從三年級起，我就展翅飛向“作文”這片美麗的雲朵。記得那是第一次寫作文，因為是第一次寫，所以老師講的很細，我專心致志的聽著，把要點記錄了下來。開始寫了，因為我聽得認真，所以一節課的時間我就寫完了。作文字發下來了，我迫不及待地開啟作文字，只見作文字上寫著這樣的評語：“這篇作文寫得很好，事例寫的非常具體，語句也很優美，美中不足的是自己的感受太少，如果能夠多加點感受的話，那麼你的這篇作文就更好了，加油！”我看了這段評語後，照著老師指出的不足認真地改了起來，改完後我又把作文字交給了老師。老師看了看，作為範文在班裡讀，我的心裡美滋滋的。當我再次拿到作文字時，裡面多了一張我最喜歡的名信片，上面寫著：“王世豪，由於你的這篇作文寫的好。所以，我送你一張你最喜歡的名信片，以此鼓勵你，加油！”看著這張名信片，我的心裡暖暖的。其實，一張名信片並不值錢，而比這張名信片更重要的是老師的情意。這是老師在鼓勵我，鼓勵我不斷向前，讓我能把作文寫的更好。在老師的不斷鼓勵下，我的作文水平可以說是突飛猛進。
後來，我從老師那兒總結出來點經驗。有時鼓勵可以讓學習不好的同學振作起來，重新獲得學習的自信心，讓遇到困難的同學變得堅強，獲得克服困難的勇氣。因為我得到了鼓勵，所以我也經常鼓勵別人。當同學遇到困難時，我就會鼓勵他勇敢地戰勝困難，當同學心情不好時，我也鼓勵他們，他們聽到我的的鼓勵，心情也會變得好了起來，還會感激地說聲“謝謝”。聽到這個詞，我感到一種無比的高興和親切，這高興就像蜜蜂採著了蜜一樣，這親切的感覺就像媽媽在我身邊一樣，我知道這都是愛的給予帶給我的幸福。
聶老師對我的愛是那樣濃厚，濃到我的心裡，它就像一把吉他，越到動情處越撥動你的心絃，它又好似一把鑰匙，幫你開啟智慧的大門。這種愛讓我感到從未有過的溫暖與幸福，也讓我學會了愛別人，學會了感恩，聶老師的愛將會伴我一生。