首先我們理解過年是過幾天呢？

從除夕開始，初一要串門，接著走親訪友都要去拜年，

現在有的節奏很快，本來需要很多天的拜年統一起來一兩天就拜完年了……

所以在過年的時間上我們不能去以老說法來評判了，每家都有自己的節奏，

就個人經歷來說，覺得初六年味就很淡了，初十以後肯定是消停了，

也就是說從初一到初十對我來說屬於過年階段。

這個每個家庭不同，自己家的要根據自己家的情況來看。

一般情況下父母還是很‘寬容’的。在過年的時間裡對孩子完成作業與否很少嚴格約束，

從孩子這方面來說，假期作業很少會自覺完成的，家長還是要多多監督的。

所以節日的氣氛要尊重，在過年比較喜慶的幾天可以給孩子‘放假’，但早有計劃的安排，不能將過年過的不去寫作業。

根據自家的情況過了喜慶之年後就要對孩子進行約束了，孩子的自制力是有限的。父母需要更多的關心和引導，這樣才能讓孩子在快樂的假期中不會完全荒廢學習。

不管做什麼，最好的都是有完整的計劃並能夠認真的執行，

在孩子了學習中父母應該更多的關心，不是隻是嘴上監督，而是要設身處地與孩子溝通，與孩子共同制定假期學習計劃，讓孩子能在學習中參與進來而不是完全聽從父母的安排。

父母是孩子的老師，但又不同於學校的老師，

父母需要做的方方面面無疑要更多，需要盡到的責任也要更多，

讓自己的孩子在既寬鬆又不懶散的環境中快樂成長吧。

我個人建議，體驗年節氣氛，同時不忘學習。

過年是喜慶而忙碌的，孩子們最喜歡這種環境，恨不得天天吃喝玩樂。可是家長是大人，大人心裡得有數，可不能讓孩子樂不思蜀，放假就得給孩子制定一個假期計劃，比如每天早上讀幾頁語文英語，晚上做幾頁寒假作業，這樣，放假前的知識不至於忘的一乾二淨，年後新課也好銜接。

在課本作業有些生活技巧是學不到的，小孩的悟性是從玩耍中學到很多技巧，在日後會對他們有很大的幫助，你一門強制小孩除了讀書就做業人都被搞呆，現在很大學生都分不出五穀雜糧是啥東東，不是嗎？

說這話你，覺得他寫作業好像是你的事一樣，其實這是孩子自己的事，家長只是一個監督作用，為自己的將來現在付出的努力，沒有一點是白費的，我就一個原則，什麼年齡該做什麼的時候就該去做什麼，有時候改變了反而是起反作用。