1、陪孩紙在做手抄報時，發現手抄報顯得不愛國，還不聽教誨時，血壓嚴重升高；

2、發現在學校啥都不會，老夫陪著做作業時啥都會，腦殼疼；

3、孩紙做作業時不緊不慢，真想單打格鬥；

陪孩子寫作業真是心累跟打仗似的，孩子寫作業是沒寫多少不是餓了就是渴了，喝水的時間絕對會幹點你想不到的事情，太拖拉了

不寫作業母慈子孝，

一寫作業雞飛狗跳

陪孩子寫作業嘛，那“崩潰”地記錄太多太多了

首先，娃兒啊，你爹你娘都不黏糊，你怎麼黏住了嗎？半天一動不動？！

每每孩子寫作業寫到深夜，不由得埋怨老師佈置作業太多，可是，再仔細一看，不就幾個生字嗎？半小時寫一行，也早寫完了呀！原來人家就是“攪拌式寫作業”，一會吃水果，一會喝水，一會上廁所，一會想起小狗得去玩玩…………

嚇得我們一家飛速地轉移了小狗。

養孩子都養不明白，還敢養狗？

是不是人家孩子都這麼磨悠？一打聽，老臉都沒出放了。

人家有的在學校就寫完了，有的進門不到半小時就寫完了，有的晚上棋琴書畫樣樣精通…………

這不僅不優秀，還得是個差等生！

老淚縱橫啊

其次，作文那份敷衍了事，簡單模糊啊

老師讓寫日記，一看孩子日記，真是簡單但不明瞭。一點也不知道寫了個啥

比如，週末日記“我們去奶奶家吃飯。可好吃了。我吃了好多。完了。”

就這麼一句還加上“完了”？看了這樣的文章，我感覺“我完了”

作文日記不會寫，聊來聊去也不明白，乾脆，你抄吧！我投降

最後，各種應用題都不明白，連最簡單的口算都不會啊！

應用題不明白，最開始的看圖題，他都在亂看一氣，雖然不會犯那些笑話裡的錯誤，也差不多，反正那腦袋裡總有很多奇思怪想。根本不用弄明白，他今天這麼想，明天還會那麼想。

口算天天做，反正沒有全對的時候，關鍵是每次開始，都掛著神秘的微笑…………

老師點評:你是個聰明的孩子（安慰我們吧？），心態很好（光笑，是不是傻），只要抓緊時間，努力學習，（他可啥時候能做到啊！），相信你會上來的（有那麼一天嗎？）