1.在安全方面，寶寶認識十以內的數字，能熟記父母的電話號碼了，不幸在公眾場所走丟的話能自己找到父母。

2.在學習方面，透過兒歌或者遊戲來接觸數字，有利於寶寶語言表達能力的加強。

3.在幼小銜接方面，有利於寶寶熟悉小學的教學模式。

4.在生活方面，有利於寶寶熟練運用貨幣進行交易。

正處於幼兒階段的孩子是沒有必要會寫數字的，孩子可以學習數的概念和數量的變化等有關數的知識，不可有意識教孩子握筆寫字，因為幼兒正處於發育期，小手肌肉沒有發育好，一旦形成錯誤的姿勢和習慣，日後很難糾正。建議家長讀一下3到6歲幼兒教育指南，一定會有所幫助。

4歲孩子沒必要書寫數字。

4歲孩子的手部肌肉等組織都非常的柔嫩，大腦對手部肌肉運動控制也很差，所以書寫對4歲孩子來說是困難的。

《3一6歲兒童學習與發展指南》科學領域中對4一5歲孩子數學認知提出的目標是:初步感知數學在生活中的有用和有趣。感知和理解數、量、以數和量的關係。根據這兩個目標，我們沒必要讓4歲孩子書寫數字。但可以指導孩子認識數字。

一、我們可以和孩子一起尋找生活中用數字作標識的事物。如門牌號、電梯樓層、電話號碼、日曆、時鐘、商品價位、電影票、電影院座位等等。

二、我們可以引導孩子感受和了解，數字用在不同地方表示的意思不一樣。比如空調上的數字可以表示冷暖，鐘錶的數字可以表示早晚。

三、我們可以鼓勵孩子運用數字來進行簡單的推理，如今天是星期四，明天星期幾？

四、我們可以讓孩子嘗試用數字解決生活中的問題。如比賽拍球時數數記錄下來決定名次。購買少量物品時讓孩子付款。

五、我們可以引導孩子感知和體會有些事物是可以用數字來描述的。如110，119等。

六、我們可以帶領孩子讀兒歌，用象形記住數字樣子:1象蠟筆能寫字，2象小鴨水上漂，3象耳朵聽聲音，4象紅旗迎風展，5象秤鉤來賣菜6象哨子咧嘴笑，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，10象火腿和雞蛋。

‌當然，4歲孩子如果生成性“書寫"數字，也就是孩子依據自己的興趣、平時生活經驗和需要，在和周圍環境互動作用中自主產生的想寫數字。那我們可以提供孩子彩色筆、蠟筆、沙盤等讓孩子畫數字。