可以換種學習方式來，如果還是沒有改動，那就可以讓自己休息一段時間，等到狀態完全恢復了再去做這件事；生活亦是這樣，累了歇著可以但不能沒有限制的停留，那樣只會被生活所拋棄

一招就夠了，一招鮮吃遍天：

問題導向學習法

不管是應試教育，還是STEAM教育，亦或者什麼。

只要能做到問題導向，基本上學習就能有興趣。

為什麼？

孔夫子曾說過：“如果我聽，我會忘記；如果我看，我會記憶；如果我做，我將理解。”這段話充分說明了在學習的過程中角色不同，取得的效果則不同。

如果你要的是興趣，而不是應付考試，用問題導向，踏實學習，你會覺得學習從不是枯燥的。

當看見函式，你突然想知道誰發明了它，上網一查，發現函式這個概念涉及到笛卡爾、牛頓再到尤拉等人，就知道，原來函式式這樣產生的。當看見一元二次方程題，除了怎麼解答，你更想知道他能產生什麼實際價值。你又上網去查，你會發現超市、住房等生活常見的問題，都可以用一元二次函式構建，並解答。

問題導向，會讓你不斷得到正反饋，每一個問題解決，你都能獲得滿足感。同時，知識之間用問題聯絡起來，由線成網。

不過問題導向也有很多注意事項：

1.不要偏離目標

你的本意，本想透過上網搜尋，瞭解一元二次函式在生活中的運用，然後實際在自己周圍嘗試一下，結果在搜尋的過程中，你發現，一元二次函式有搞怪影片，或者其概念相關者其實有什麼緋聞，然後就跑去看這些東西。

這已經脫離了問題導向的範圍。

2.搜尋內容要節制

一道不是很難的數學題，卻非要把所有東西搜出來，包括該數學題屬於的章節，章節重難點、學好這類數學題的各種學習法等。

內容過多，會讓大腦混亂，不知道具體要做些什麼，很難產生成就感。

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當然，中國畢竟是應試教育，如果只是向外拓展，這就失了學生的本份。

所以，對於枯燥繁多的應試學習，建議使用《刻意練習》中介紹的練習法，雖然不輕鬆，但再也不會認為學習是無聊的事情。

對於課外拓展的興趣學習，建議使用問題導向學習法，甚至可以找找有沒有PBL（專業問題導向）的興趣班，為正確認識“學習是件趣事”打好基礎。