最近看了一期《考不好，沒關係》，這個節目主要折射出來的是父母在學習上面對孩子的教育方式。
節目以一種新穎的形式表現出來了，讓爸爸去做小學的題目，來看看孩子面對的壓力，這是一種典型的換位思考的方式。
當我還是一個孩子的時候，那時候我還在讀二年級，我記得很清楚，一個簡單的鐘表問題，看一個鐘的時間，我始終是搞不清楚，時鐘的位置位於7和8之間，分鐘指著10，到底是幾點，當時我的爸媽給我講得唾沫都要流出來了，可是我就是不懂，到底怎麼判斷啊？到底是7點還是8點，為什麼？我記得我當時一個人還在哪裡不停地哭泣，流淚，自責，羞愧，自己無比的笨，我爸媽氣得臉都紅了，我從那以後就再也不去問他們問題了，因為我自己總會想要是問他們，他們肯定也會說：“這麼簡單的問題都不會。”說完之後，就又是一頓臭罵。
什麼叫簡單問題？什麼叫難的問題？你來告訴我怎麼劃分？隨便給你一個字，給一個著名教授一看，不認識這個字，就說這個字難，有個小孩剛好在電視劇上面看到過這個字，就說簡單，我們就看不起教授了，說教授連這個字都不認得，還教授呢？你說合適嗎？
大二上學期的時候，給食堂大媽的小孩去補課，讀二年級的小孩，主要是語文數學，小孩爸媽也沒有讀過什麼書？並且小孩注意力總是不集中，還是班上的倒數，說實話，這個小孩的實在是很笨，和我小時候一樣笨，兩個等於24的乘法口訣，我都說了20遍以上了，還不能記住，鐘錶當中時鐘和分鐘總是喜歡搞反，還有應用題一看到數字就瞎加瞎減，完全搞不懂意思，加的是什麼東西，乘法求的是什麼？有一次一個題目，有4輛車，每輛車子上面最多座6人，25人能做下嗎？小孩一看到數字直接來個4×6+25，無論怎麼跟他講4×6是什麼意思他總是搞不懂？講了2個小時，他看見我生氣了，就有點害怕，騙我說懂了，後來我感覺到確實是這樣。
有些東西，小孩的認知能力沒有達到那個水平，無論你怎麼和他講，他也理解不了，可能隨著時間的流逝會漸漸搞懂。
因材施教吧！有些小孩實在是太難管了，你叫他寫作業，就在你眼皮子底下，小孩都寫敢寫一分鐘玩5分鐘，你哄她一下，她才願意再寫一分鐘，你能怎麼辦？有些小孩，他確實在認真聽講，可是就是聽不懂，弄不明白，考試考不好，又能咋辦呢？管教適度，時而打罵，而是關心，恩威並用。
最近看了一期《考不好，沒關係》，這個節目主要折射出來的是父母在學習上面對孩子的教育方式。
節目以一種新穎的形式表現出來了，讓爸爸去做小學的題目，來看看孩子面對的壓力，這是一種典型的換位思考的方式。
當我還是一個孩子的時候，那時候我還在讀二年級，我記得很清楚，一個簡單的鐘表問題，看一個鐘的時間，我始終是搞不清楚，時鐘的位置位於7和8之間，分鐘指著10，到底是幾點，當時我的爸媽給我講得唾沫都要流出來了，可是我就是不懂，到底怎麼判斷啊？到底是7點還是8點，為什麼？我記得我當時一個人還在哪裡不停地哭泣，流淚，自責，羞愧，自己無比的笨，我爸媽氣得臉都紅了，我從那以後就再也不去問他們問題了，因為我自己總會想要是問他們，他們肯定也會說：“這麼簡單的問題都不會。”說完之後，就又是一頓臭罵。
什麼叫簡單問題？什麼叫難的問題？你來告訴我怎麼劃分？隨便給你一個字，給一個著名教授一看，不認識這個字，就說這個字難，有個小孩剛好在電視劇上面看到過這個字，就說簡單，我們就看不起教授了，說教授連這個字都不認得，還教授呢？你說合適嗎？
大二上學期的時候，給食堂大媽的小孩去補課，讀二年級的小孩，主要是語文數學，小孩爸媽也沒有讀過什麼書？並且小孩注意力總是不集中，還是班上的倒數，說實話，這個小孩的實在是很笨，和我小時候一樣笨，兩個等於24的乘法口訣，我都說了20遍以上了，還不能記住，鐘錶當中時鐘和分鐘總是喜歡搞反，還有應用題一看到數字就瞎加瞎減，完全搞不懂意思，加的是什麼東西，乘法求的是什麼？有一次一個題目，有4輛車，每輛車子上面最多座6人，25人能做下嗎？小孩一看到數字直接來個4×6+25，無論怎麼跟他講4×6是什麼意思他總是搞不懂？講了2個小時，他看見我生氣了，就有點害怕，騙我說懂了，後來我感覺到確實是這樣。
有些東西，小孩的認知能力沒有達到那個水平，無論你怎麼和他講，他也理解不了，可能隨著時間的流逝會漸漸搞懂。
因材施教吧！有些小孩實在是太難管了，你叫他寫作業，就在你眼皮子底下，小孩都寫敢寫一分鐘玩5分鐘，你哄她一下，她才願意再寫一分鐘，你能怎麼辦？有些小孩，他確實在認真聽講，可是就是聽不懂，弄不明白，考試考不好，又能咋辦呢？管教適度，時而打罵，而是關心，恩威並用。