首先很肯定地回答：沒有愛心的老師是教不出有愛心的學生的！
不論教書也好，育人也好，教師對學生有無愛心是至關重要的。沒有對學生的愛心，既不會主動教書育人，也不會正確教書育人。因此，凡為教者必須有一顆愛生的心。
教師的愛心即是教學過程中表現出來的對學生的關心、尊重、理解、信任和嚴格要求等。一個熱愛和忠誠教育事業、師德高尚的教師，內心必定燃燒著一團愛生的烈火，因而一定會熱愛學生、關心學生，視學生為心頭肉。學生也會因此而感到心裡溫暖如春，必然在感情上會親近老師，在行為上樂於接受其教誨，即“親其師，信其道”。
第一：教師要關心和尊重學生，這是教書育人的前提。關心學生，就是自覺、主動地接近學生，和學生交朋友，瞭解他們在想什麼、做什麼。只有摸清了學生的思想脈絡，掌握了學生的思想動態，才能根據學生的具體情況出發，採取合適的方式方法進行思想教育，知識傳授，收到最佳的育人效果。
第二：教師要尊重學生。尊重學生，就是和學生平等相處，以誠相待，在民主的氣氛中共同探討做人的真諦和學習的有效方法，幫助學生解決思想上存在的疑難、學業上遇到的困難，引導他們在人生和學習的道路上健康發展。
第三：教師要充分理解和信任學生。
(1)、理解學生就是全面掌握學生的生理、心理特點，正確對待他們的優點和缺點，設身處地站在學生的位置上思考問題。當他們取得成績、有了進步時，和他們共享喜悅；當他們遇到挫折或犯了錯誤時，用愛心去溫暖他們的心，幫助他們找出原因和糾正的辦法，並給以鼓勵。這樣學生就會逐漸信任、親近教師，進而主動、自覺地將老師的教導內化為自己的思想和行動。
(2)信任學生，就是相信學生的絕大多數是積極向上的，即使犯了這樣那樣的錯誤也是無意的，也要滿腔熱情地幫助他們。教師信任學生，也必然會得到學生信任的回報。教師一旦為學生所信任，就會被學生當成知心人，學生就會主動向老師開啟心靈的“窗戶”，坦露真情，教師的教誨就會在師生感情融洽、和諧的氣氛中被學生接受，並轉化成正確的思想和行為。
最後，我要說的是：教師對學生的愛心，決不是無原則地遷就、袒護、放縱，而是愛中有嚴，嚴中有愛，嚴愛相濟。教師是“人類靈魂的工程師”，要清醒地認識到自己所肩負的“傳道、授業、解惑”重任，要嚴格要求自己，積極在品德、人格上完善自己，做好學生的榜樣！
首先很肯定地回答：沒有愛心的老師是教不出有愛心的學生的！
不論教書也好，育人也好，教師對學生有無愛心是至關重要的。沒有對學生的愛心，既不會主動教書育人，也不會正確教書育人。因此，凡為教者必須有一顆愛生的心。
教師的愛心即是教學過程中表現出來的對學生的關心、尊重、理解、信任和嚴格要求等。一個熱愛和忠誠教育事業、師德高尚的教師，內心必定燃燒著一團愛生的烈火，因而一定會熱愛學生、關心學生，視學生為心頭肉。學生也會因此而感到心裡溫暖如春，必然在感情上會親近老師，在行為上樂於接受其教誨，即“親其師，信其道”。
第一：教師要關心和尊重學生，這是教書育人的前提。關心學生，就是自覺、主動地接近學生，和學生交朋友，瞭解他們在想什麼、做什麼。只有摸清了學生的思想脈絡，掌握了學生的思想動態，才能根據學生的具體情況出發，採取合適的方式方法進行思想教育，知識傳授，收到最佳的育人效果。
第二：教師要尊重學生。尊重學生，就是和學生平等相處，以誠相待，在民主的氣氛中共同探討做人的真諦和學習的有效方法，幫助學生解決思想上存在的疑難、學業上遇到的困難，引導他們在人生和學習的道路上健康發展。
第三：教師要充分理解和信任學生。
(1)、理解學生就是全面掌握學生的生理、心理特點，正確對待他們的優點和缺點，設身處地站在學生的位置上思考問題。當他們取得成績、有了進步時，和他們共享喜悅；當他們遇到挫折或犯了錯誤時，用愛心去溫暖他們的心，幫助他們找出原因和糾正的辦法，並給以鼓勵。這樣學生就會逐漸信任、親近教師，進而主動、自覺地將老師的教導內化為自己的思想和行動。
(2)信任學生，就是相信學生的絕大多數是積極向上的，即使犯了這樣那樣的錯誤也是無意的，也要滿腔熱情地幫助他們。教師信任學生，也必然會得到學生信任的回報。教師一旦為學生所信任，就會被學生當成知心人，學生就會主動向老師開啟心靈的“窗戶”，坦露真情，教師的教誨就會在師生感情融洽、和諧的氣氛中被學生接受，並轉化成正確的思想和行為。
最後，我要說的是：教師對學生的愛心，決不是無原則地遷就、袒護、放縱，而是愛中有嚴，嚴中有愛，嚴愛相濟。教師是“人類靈魂的工程師”，要清醒地認識到自己所肩負的“傳道、授業、解惑”重任，要嚴格要求自己，積極在品德、人格上完善自己，做好學生的榜樣！