我歷來支援對學生嚴加管束的老師，一點小事就拿老師說事的家長是害群之馬，屁大的事就拿老師說事的校長是不你職的校長，放大老師過錯吸人眼球的媒體是不負責任的不良媒體，跟著瞎起鬨的網民是愚味無知的網民。

沒有規矩不成方園，嚴格管束才能創造良好的學習環境。嚴格管理是從小培養孩子遵紀守法，服從命令聽從指揮，一個孩孑從小就經不起批評，罰站，對孩孑沒百實質性傷害的休罰長大了能面對社會壓力嗎？強制孩子做力所能及的勞動，懲罰性的運動，寫檢查這些手段對孩子的成長沒壞處，老師不是神，不樹立老師的權威，幾十個孩孑老師管得了嗎？那個當兵的，那個運動員沒受過體罰，當你成才有收穫你才能體會到愛和負責。那個家長不打孩孑，老師對孩子的愛是更神聖的愛。

教育主管部門.天天嚷嚷減負，沒有措施，國家不增加投入學校沒有能力辦豐富學生業餘文化活動，目前的社會紛圍老師也不敢組織學生進行豐富多彩的文體活動。減得孩子只能玩手機，有條件的去上小班，目前的教育環境目驅惡化。

呼喻全社會關心教育，尊重教師是每一個公民的社會責任。按照黨的教育方針培養的是社會人，不是小皇帝。

少數不正之風的是教育丶打擊物件，證據觸鑿，就實名舉報。

以前開會校長說過一件事兒，有一二年級家長給他打電話，很婉轉，“xxx，我兒子一回家就哭，是不是在學校有啥事兒”，校長說，你跟老師溝通溝通，家長接著說，一提老師更哭……實際情況是什麼呢，這小孩不愛學習，後來校長說了之後老師也不費勁管他了，開始考個三四十分，後來直接個位數了。

家長很多做法對不對的，作為老師，只能說自己心裡有數就行，不能做任何改變，我們教育的是他們的孩子，無法要求家長能盡數合我們的心意。

這裡說管理嚴格，我就直接理解為老師負責吧，古人一直尊崇嚴師出高徒，古代皇子讀書也未必有現在的小孩這麼多“權利”。孩子不聽話，老師管的嚴點兒，家長就直接舉報，傷心的是老師，暫時開心的是孩子，最終毀的還是你們家孩子，當然也不一定，如此有想法的家長，可能孩子也會有大的作為。

一個學生不寫作業，我打了她。

第二天，校長找我了，原來是家長直接找校長了，我當時就給家長道歉了。

後來，我再也沒有過問那個孩子的學習情況。我錯了嗎？