首先表明我是持贊成態度的。學生指大學生，不提倡中小學生去打工。
說說大學生打工的好處吧。
首先，兼職能夠賦予大學生除理論知識以外的多樣化能力，從而推動大學生培養的程序。大學生處於從學校走向社會的過渡階段，適當掌握一些課本以外的工作技能有益而無害。適當的兼職活動可以促使大學生將理論知識應用到實踐中，加深理解，同時又在工作中收穫能力的提升。增.加與社會的接觸也使得他們的社交能力得到鍛鍊和提高，不僅積累了社會經驗，更可以拓展人脈圈，這對大學生全方位發展的實現以及今後角色的轉變，都是極為有利的。
其次，兼職可以磨礪心智，增強大學生辨別是非的能力，從而推動大學生培養的程序。我方不否認兼職存在弊端，因為任何人身處社會都會遇到風險和挑戰，大學生在兼職過程中也可能遇到挫折甚至受到欺騙。但不可否認的是，適當的挫折和打擊能夠讓大學生體會到在校園中沒有過的心理挑戰，從而鍛鍊他們的心理承受能力和自我調節能力。同時，兼職工作的選擇過程也是辨別是非的能力得到提升的過程，大學生會逐漸懂得趨利避害，懂得保護自己，而這正是社會生存的必需技能。
最後，兼職有利於大學生提前明晰社會概念，幫助進行自我定位，從而推動大學生培養程序。兼職給予大學生一個通向社會的視窗，大學生們在此過程中提前領會工作的概念，，同時形成對社會的大致認識，從而為將來進入社會打下基礎。現實的工作處境也會幫助學生認清自己工作上的優缺點所在，從而更好的自我評價估，有助於將來找到恰當的定位，為職業選擇提供導向，使自己的價值得到最大化的實現。 當今社會正處在轉型升級，高速發展的階段，要求更多全方位，高素質人才的參與。當代大學生作為下一代人才的源頭,更應該透過類似兼職等社會活動鍛鍊自己，提升自己，最大程度地使自己適應社會的要求，以求將來服務社會。綜上，我方堅持認為，大學生就打工益處多多。
首先表明我是持贊成態度的。學生指大學生，不提倡中小學生去打工。
說說大學生打工的好處吧。
首先，兼職能夠賦予大學生除理論知識以外的多樣化能力，從而推動大學生培養的程序。大學生處於從學校走向社會的過渡階段，適當掌握一些課本以外的工作技能有益而無害。適當的兼職活動可以促使大學生將理論知識應用到實踐中，加深理解，同時又在工作中收穫能力的提升。增.加與社會的接觸也使得他們的社交能力得到鍛鍊和提高，不僅積累了社會經驗，更可以拓展人脈圈，這對大學生全方位發展的實現以及今後角色的轉變，都是極為有利的。
其次，兼職可以磨礪心智，增強大學生辨別是非的能力，從而推動大學生培養的程序。我方不否認兼職存在弊端，因為任何人身處社會都會遇到風險和挑戰，大學生在兼職過程中也可能遇到挫折甚至受到欺騙。但不可否認的是，適當的挫折和打擊能夠讓大學生體會到在校園中沒有過的心理挑戰，從而鍛鍊他們的心理承受能力和自我調節能力。同時，兼職工作的選擇過程也是辨別是非的能力得到提升的過程，大學生會逐漸懂得趨利避害，懂得保護自己，而這正是社會生存的必需技能。
最後，兼職有利於大學生提前明晰社會概念，幫助進行自我定位，從而推動大學生培養程序。兼職給予大學生一個通向社會的視窗，大學生們在此過程中提前領會工作的概念，，同時形成對社會的大致認識，從而為將來進入社會打下基礎。現實的工作處境也會幫助學生認清自己工作上的優缺點所在，從而更好的自我評價估，有助於將來找到恰當的定位，為職業選擇提供導向，使自己的價值得到最大化的實現。 當今社會正處在轉型升級，高速發展的階段，要求更多全方位，高素質人才的參與。當代大學生作為下一代人才的源頭,更應該透過類似兼職等社會活動鍛鍊自己，提升自己，最大程度地使自己適應社會的要求，以求將來服務社會。綜上，我方堅持認為，大學生就打工益處多多。