這些其實每個孩子都會經歷的，但是千萬不要打擊她。要學會站在孩子的角度上考慮，甚至可以允許讓早戀的孩子請到家裡去坐坐，聽聽他們到底怎麼想的。要和孩子成為朋友，而不是成為上下級的關係，不是讓孩子聽命於你。

只需要不要讓孩子誤入歧途就好了。

還是那句話以身作則，如果我們不是機不離手，孩子也不會迷戀手機，如果我們父母能給於孩子這個年齡應有的溫暖與關愛，孩子也許不會太多關注異性。

如果我們的父母吃穿用度都能控制在能力範圍之內，那我們的孩子就不會故意的和別人去攀比。孩子是我們的唯一傳承人，我們在家教中的不足隨時隨地都會呈現在我們的孩子身上！

資訊爆炸是我們每個人都需要面對的，不光是孩子，家長也需要轉變思維，學會明辨，關鍵還是要學會獨立思考，建立正確的價值觀。早戀，早熟，攀比每個時代都有，這並不是資訊化造成的。封鎖資訊並不能解決這些問題的。

作為家長，還是要多注意溝通和引導的方式，學會換回思考。尊重孩子的想法。多給予信任，多讓孩子主動思考，做決定，而不是什麼都是家長說了算，我想以身作則更重要。

資訊化時代加快了知識的獲取速度，也同時帶來了供過於求的海量垃圾。這是不可避免的。逃避，閃躲，拒絕資訊化及各種資訊科技工具，在杜絕了負面影響同時把先進的獲取手段也拒之門外，顯然不是明智之舉。再說，它無處不在無孔不入。它不僅影響著每個孩子的成長，也影響著每個成人的生活方式。

在這樣一個資訊化時代，是既興奮又糾結。對於教育孩子來說，內在的要求更高，家長具備的教育能力要求更高。時下，除了學校裡的應試教育外，校外已經出現非常多的教育領域達人，他們的教育與校內應試教育並行，從小施行各種思維教育。例如，培養孩子的思辨能力，逆向思維，發散思維，辯證思維，多元思維。透過情景模式，體驗模式，思維導圖，等實現上述孩子的思維能力。

只有這樣的教育，才是從根本上培養孩子的是非分辨能力，並且批判性地接收有用資訊，去除垃圾資訊。

1、多陪孩子，讓孩子少接觸手機。

2、孩子免不了要接觸資訊化知識，要對內容篩選及必要的監控。

3、關鍵是發現和培養孩子的興趣，讓其將注意力放到有意義的地方。

資訊時代的到來是人類的進步發展產物，教會孩子正確評價，提升自我管理能力。一個工具的存在沒有必然的好壞之分，而是使用該工具的人是否善於使用。提升父母的思維高度才能引導孩子。