歷史是一門嚴肅、嚴謹的科學！是知識；是學問；也是公民應具備的起碼常識。不但高中理科志願的學生應該學，就連學前班的娃娃們，也在有素質、有層次、懂教育的父母指點、啟發下自行學習。索取知識，尋覓常識，開啟智慧，豐富頭腦。
歷史課，在初中一年級開設。初一、初二學四本書，內容為《中國歷史》。初三年級學二本書，為《世界歷史》。這六本歷史課本，內容為“通史”，即由遠及近依次學習。這六本歷史教材，是中、外歷史的基本知識，為以後繼續學習，打下了良好的堅實基礎。
升入到了高階中學，以前有個“文理”分科的規定，即“理科”班學生不答：高考歷史試卷。但歷史課仍然必須學習。
高中歷史教材有三冊書，即政治史、經濟史、思想文化史三本。在高二全部學完，參加所在省、市、區會考。不及格學生要補考，否則不予發放高中畢業證，無資格參加高考。
做為一個堂堂的高中畢業生，哪有不學、不懂歷史的學子啊！而且全是正規的歷史，科學的歷史，絲毫沒有那些“東拉西扯”的“野史”。
不要藉機再去“噴”課本；“罵”教材；“咒”教師；“貶”學校啦！
我不是在裝懂，亂咧咧，我本身就是幾十年的中學歷史教師，多年擔任高三文科班歷史課教學。在現實生活中，具有極大話語權！
教材(課本)，是國家意志的體現；是歷史科研成果的集合。初中和高中，一共九大冊歷史課本，非專門研究人員，基本的歷史知識功底相當豐厚堅實了，極大的高於普通公民。起碼不能“胡喊亂叫”外加“瞎噴”……
近幾年來，國家正在調研試驗，準備取消“文理分科”的招生模式。
歷史——不能順口膚淺地說為“過去的事情”。什麼叫歷史？歷史就是：自然界和人類社會的發展過程。高中生們個個都懂！人人皆知！
歷史是一門嚴肅、嚴謹的科學！是知識；是學問；也是公民應具備的起碼常識。不但高中理科志願的學生應該學，就連學前班的娃娃們，也在有素質、有層次、懂教育的父母指點、啟發下自行學習。索取知識，尋覓常識，開啟智慧，豐富頭腦。
歷史課，在初中一年級開設。初一、初二學四本書，內容為《中國歷史》。初三年級學二本書，為《世界歷史》。這六本歷史課本，內容為“通史”，即由遠及近依次學習。這六本歷史教材，是中、外歷史的基本知識，為以後繼續學習，打下了良好的堅實基礎。
升入到了高階中學，以前有個“文理”分科的規定，即“理科”班學生不答：高考歷史試卷。但歷史課仍然必須學習。
高中歷史教材有三冊書，即政治史、經濟史、思想文化史三本。在高二全部學完，參加所在省、市、區會考。不及格學生要補考，否則不予發放高中畢業證，無資格參加高考。
做為一個堂堂的高中畢業生，哪有不學、不懂歷史的學子啊！而且全是正規的歷史，科學的歷史，絲毫沒有那些“東拉西扯”的“野史”。
不要藉機再去“噴”課本；“罵”教材；“咒”教師；“貶”學校啦！
我不是在裝懂，亂咧咧，我本身就是幾十年的中學歷史教師，多年擔任高三文科班歷史課教學。在現實生活中，具有極大話語權！
教材(課本)，是國家意志的體現；是歷史科研成果的集合。初中和高中，一共九大冊歷史課本，非專門研究人員，基本的歷史知識功底相當豐厚堅實了，極大的高於普通公民。起碼不能“胡喊亂叫”外加“瞎噴”……
近幾年來，國家正在調研試驗，準備取消“文理分科”的招生模式。
歷史——不能順口膚淺地說為“過去的事情”。什麼叫歷史？歷史就是：自然界和人類社會的發展過程。高中生們個個都懂！人人皆知！