教育對一個人，一個家庭有著巨大影響。我從來沒有否定過父母對我的教育，我甚至有時候感激他們教會我學會細心、謹慎、獨立等良好品質。但是我也不得不承認我生活在太多的條條框框裡。

旅行對一個人的意義並不在於你在沿途中看了多少風景，也不在於你是否到達了預期的目的地，而是在於你旅行中的那種心境的變化和豐富的經歷。

孩子是否見過世面，有時並不在於父母的階層，而在於父母的見識，父母從小如何引導。

在研學的過程中，孩子們的團隊合作精神也得到了加強。遊學的意義在於人格的養成和知識的形成，大家不再僅僅是走馬觀花地到此一遊，而是以培養孩子的獨立性、塑造他們積極健康的品質和開闊他們的眼界為出發點，讓學生們充分利用遊學的經歷增強語言的溝通能力，遊覽國外風景名勝，感受國外人文情懷、參觀國際知名院校，增長見識，積澱人生厚度，樹立人生遠大的目標。

我從來不怪自己沒有機會出去看世界，因為我習慣了寒暑假的補習，以及看各種劇和課外書。以至於到現在雖然已經有機會自己出去走走，我也會因為方向感差以及害怕旅途辛苦而思量半天。因為，我缺乏那種“行萬里路”的能力和勇氣。

打破傳統課堂與課本的教育模式，讓學生在旅行中領悟知識蘊涵，達到真正的體驗式教學。真聽真看才能有真感受，才能體會書本中所傳遞的思想文化是怎樣的意境！培養了學生的自理能力、創新能力，實踐能力，而且還增強了其對同伴與團隊的責任感！在我看來，研學不僅可以擴充套件視野，豐富知識，加深與自然和文化的親近感，還能讓學生體驗到真實的集體生活與社會公共道德。集體旅行的體驗，真正意義上達到研有所思、思有所學、學有所成、成有所用！

研學旅行的益處遠遠不止這些，希望有機會和大家進一步探討！

研學旅行，我感到很好，這也是我一直推崇的，中華五千年曆史從古至今出現了無數的名人名事，然而隨著時間的推移這些都成為了故事，但是發生大事的地方依然存在，在這些地方或多或少還有一些遺蹟（這便是古蹟了），我們去旅行不光是欣賞自然放光，這些古蹟更有意思，一塊匾，一處碑，一個雕像，……這些如果背後沒有故事就是一塊石頭，但因為在這裡發生了歷史大事而讓這些石塊也有意義起來了，所以研學旅行更有意思，學習著玩著在玩中你的知識得到飛躍的提高，而且這樣得來的知識記得更牢更深。 地理課背的枯燥無味，如果能旅行一次，在去看書，我只能說太有意思了。 做生意沒門路的，出門時研究研究南北差異，把產地的物品販到非產地去賣，不就是生意嗎？ 研學旅行，這樣的旅行才有意義，才不是浪費

可以豐富學生的課餘生活，拓展學生視野，加強學生社會實踐能力，讓學生走近自然、接觸社會，開闊視野、增長知識，培養學生創新精神和社會交往能力，促進學生全面發展。

研學是好的，但是把研學當成旅遊，就失去研的意義了。目前，研學還是起步階段，研學課程不夠完善，研學效果有待加強。

我個人認為是好的

研學旅能夠讓課堂只是變得生動起來，更加讓人記憶深刻，有句古話，紙上學來終覺淺。

研學旅行的定義：學生集體參加的有組織、有計劃、有目的的校外參觀體驗實踐活動。研學要以年級為單位，以班為單位進行集體活動，同學們在老師或者輔導員的帶領下，確定主題，以課程為目標，以動手做、做中學的形式，共同體驗，分組活動，相互研討，書寫研學日誌，形成研學總結報告，讓孩子在生活中積累知識，更加有意義哦