我們這邊小學都開始早戀了，懵懂的感覺對孩子並非壞事，合理引導➕耐心等待孩子逐漸成熟……

可以側面跟孩子講講自己的擇偶觀，講講自己希望另一半的樣子以及另一半對自己的基本要求，敲打敲打孩子：你們現在的條件，遠遠達不到對方想要的要求，想得到，就要努力修煉自己

其實每一個人生下來都有選擇愛的這樣的一種本能，就像小孩子看到的第一個女性，他會覺得是自己的媽媽，那麼在後面的生活當中，他會不由自主的和媽媽親近，這都是一種本能。

其實學生也有選擇愛的本能和權利，他們有自己的審美，有自己的價值觀，有自己的選擇。初一的孩子在現在這個時代已經很成熟了，他們接觸到的東西很多，無論是我們平時電視劇啊，電影啊，書本啊裡面所描繪到的一些愛情，其實就在我們的語文古詩文當中，也還是會出現一些關於愛情的詩句名言，比如說“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，”關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”等等。

他們之所以選擇以這樣的一個形式去表達自己的情感，是因為他們還沒有能夠具體的分辨出來什麼是真正的友情，什麼是真正的愛情，他們認為我想和某一個異性去親近，去多聊一會兒，就多呆一會兒，我想這就是愛情，我想這就是戀愛，我想這就需要用一個專有的名詞來給這段感情一個名分，那麼沒有其他的更好的詞語代替的時候，他們就會選擇用愛情這兩個字來覆蓋這種情感。

如果班級上面的一個女生出現了所謂的談戀愛這種情況，其實我們都沒有必要先給孩子去定性去貼標籤，這是談戀愛。我們都可以跟孩子好好的談一談，這是一種什麼樣的情感，不排除有些孩子可望矣談戀愛這種方式去獲得安全感，當然這裡面和家庭教育和家庭環境有很大的關係。當然也不排除有一些同學他們的學習壓力大呀，生活中遇到的挫折得到了別人的一些安慰啊，把這樣的一種報答性的行為或者是情感當做是談戀愛。當然也還有一些同學，比如說喜歡去炫耀啊，希望透過這樣的一種方式讓自己更加具有存在感，更加能夠獲得別人的一種尊重或者是羨慕等等。

我的意思是我們先要弄清楚學生為什麼會出現這樣的情況，然後再針對具體的情況來提供具體的建議或者是理解。但無論是哪一種情況，老師在這個時候一定不要去太過著急，不要覺得是天大的事情，只有老師鎮靜了，學生才能夠鎮靜，只有老師理性了，學生才能夠理性。