《千字文》內容涵蓋很廣，有歷史傳承，人物典故，禮節禮儀，包羅永珍！這些內容，不是一個五歲孩子可以理解的，大人要完全理解，沒有豐富的歷史人文知識也很難做到。它和《笠翁對韻》一樣，對韻關係讀起來朗朗上口，小孩子記憶力好，先讓小孩子背下來，記在心裡，在整個求學或整個人生過程中，慢慢理解和體悟其中蘊含的道理。和小孩子開國學，先背《大學》一樣，雖然小孩子理解能力有限，但是這種先入為主，植入腦中的行為做事原則會對孩子影響深遠！注意孩子會背誦後，要不斷地抽時間檢查，反覆複習，因為這些文字，如果不這樣檢查，背得快，忘得更快！

千字文，是古代學生髮蒙的經典教材

第一是識字，不單是認字。

所謂的識字就是現在的古文字學，說文解字。要了解六書原理、部首寫法，文字原義，啟發孩子的好奇心、求知慾，還要講因音韻

第二才是所涉及的歷史地理，天文等方面的知識

《千字文》，是古代小孩子學習的啟蒙教材，由一千個不同的字組成，過去上學（私墊）最初的課本。據說此書是南北朝時編成，一至使用到清朝末年，前後使用了一千多年。

首先，《千字文》是古代封建社會的初級語文課本，本身具有很強的封建色彩，之所以被現代新式教材取代，就是因它已經嚴重不適應當今社會的發展。中國古代的《千字文》《三字經》等兒童教材都有一個共性，就是太急於向小孩子灌輸“道理”，第一課第一個字都不放過，一開始就是“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張”。現在的大人也不一定能夠馬上讀懂，何況小孩子？

其次，《千字文》雖然是本識字教材，但從一開就不是本著“從易到難，由簡到繁”的識字原則，而是以所謂“明理”為先，識字在次，對小孩子識字並不怎麼好。更重要的是現代科學技術的發展，已經證明的許多錯誤在《千字文》中很多，過早地讓孩子學《千字文》並沒有什麼現實意義。

五歲的孩子如果要學，現代的啟蒙教材很多，完全沒有必要被所謂現代“國學”所欺騙，給孩子“吃”了不乾淨的東西。畢竟孩子是生在現在，要適應的是現代這個社會，像《千字文》這類書長大以後有興趣瞭解下就行了，做為啟蒙弊大於利！千萬別被現代偽“國學”誤了孩子。