特別是最近疫情期間，孩子們都在家裡上網課，如果不完成作業，老師不在班級群裡點名批評，那孩子會覺得完不成作業也無所謂。

久而久之就是沒人管的狀態。對孩子也起不到監督檢查作用。

我覺得不應該，老師應該對不愛做作業才點名批評，事不過三！應該找到原因才批評！我以前沒完成作業，點名批評好難受，白天放學回來還要幹家務，忙完了特別累，眼睛都睜不開，以前條件差，點蠟燭做學業，每個家庭都有很多不一樣，老師應該找到原因，再批評也不遲！

看情況哦，是個別沒有完成，還是比較多，是一次兩次，還是很多次，不同情況不同做法哦。

如果是個別的話，就是學生的問題，如果是多數的話，就是老師的問題哦。

一次兩次的話，是可以理解的，不應該點名哦，可以私下說教。很多次的話，就應該點名批評了，也要和家長溝通，讓家長協助輔導哦。

愛完成不完成，完不成作業讓家長簽字確認！不寫作業，不愛學習就安排最後一座，不搭理他就是了！全班那麼多學生惹不起氣！有很多家長想讓孩子學習好，還不讓老師嚴格管理，自己家長自己不付出還想有回報，還孩子都是一個寶，那老師就只能放水！

如果老師在群裡發一些成績之類的，會讓整個群的氣氛很尷尬！說不好還會給老師帶來麻煩，所以，不可取也沒必要！有學習上的問題，可以和家長單獨電話溝通，也可以讓家長來學校見面談話！

要看是哪一類學生和家長，如果是為非作歹的這類家長的熊孩子，不應該點名，還要表揚他真棒！如果是傳統的這一類家長的孩子，就可以點名批評，然後讓他補寫完成，是真不會寫而不完成的，找個時間輔導他一下，警告他下次再這樣就要嚴肅處理，然後上課時多關注他，多提問他，督促他寫筆記，總之，要他明白，不寫作業不行！

小時候不懂事，同桌和我說咱們都不寫作業，傻乎乎的就信了，第二天同桌寫了，我沒寫，打手板心疼死了啦，關鍵是班主任還是我家親戚，後來沒寫字老爸老媽，爺爺奶奶都知道了

不該，千不該，萬不該！孩子是花朵，是上帝，做家長的無不將孩子視為金寶貝，絕不希望孩子受到任何傷害，甚至委屈。所以，奉勸那些教師，你最好在家訪時從學生家長那裡獲取一個清晰的訊號或尚方寶劍:他給你多大的許可權，多大的支援，做到心中有數！

“班級群”是老師與本班家長建的微信群嗎？它是幹什麼用的？我認為它是用來與學生家長溝通的便捷產物。它的作用只能有利於孩子的學習，如果這樣群沒有利用好，甚至影響到了孩子的學習，有它就沒有意義了。你批評的是一個孩子，為什麼要讓大家都知道？難道是要大家都來管這個孩子嗎？有沒有考慮傷了誰的自尊嗎？談起學生沒完成作業的問題，原因是多方面的，當老師的要返思自己，是不是留的作業太多？現在有的老師仍然是留的作業太多。課本里有作業題，還跟著一本作業材料，另外還有模擬試卷，等等，也不知這些作業材料從哪裡來的？這些材料編的倉促，錯誤百出，有的內容跟本不適合所學課程。作業留的太多，就是學生做完了，你當老師的判閱的了嗎？現在還存在著讓學生判作業的惡習，當老師的不知道這是不允許的嗎？當一名老師不容易，他不同於別的工作，不但要教文化課，還要培養學生有好品德，還要關注孩子的心理，身體等各方面的健康成長。

不該！傷了學生自尊，更重要傷了家長自尊！他們那玻璃做的心靈承受不住出了問題老師你擔待不起啊！看看五蓮的老師下場！