孩子的教育不是要麼嚴要麼寬就能解決的向題，我們不妨仔細推敲推敲。

先了解一下孩子的生理、心理發展歷程。一般情況下，孩子有兩個叛逆期：第一個叛逆期發生在三到五歲期間，表現為：執拗的要某件東西，不願別人參與他的遊戲，不允許別人觸碰他的玩具，喜歡跟家長說"不"……第二個叛逆期發生在十一到十五歲期問，表現為：厭學、打架、上網、逃課、煩燥、易怒、封閉、愛打扮、早戀、出走、頂嘴……

明白了孩子的生理、心理發展特徵，才能有的放矢的對孩子進行管理。

在兩個叛逆期間，太寬了，就變成了溺愛，溺愛的結果是：孩子變的自私、唯我獨尊、目中無人、不尊重長輩、懦弱無能、驕橫乖張、懶散無紀律觀……法國教育家盧梭說：你知道用什麼方法，一定可以讓你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是百依百順。太嚴了，就變成了苛刻，苛刻一定會讓孩子產生逆反，看似表面溫順，但背後一定唱反調，而叛逆的各種行為就成了家常便飯。

那麼，我們應該怎麼做呢？

第一、要分清楚孩子身上發生的事情的性質，觸犯原則的一定要嚴歷，必須讓他明白做觸犯原則的事情家長是絕不答應的，而且會受到嚴歷的懲處。一般性的問題則可寬而待之，絕不能讓孩子的心理受到傷害，但又忌放縱地讓他去做。

第二、不管孩子處在哪個年齡階段，都要學會遵重孩子。遵重孩子，孩子就會自信滿滿，無論學習、勞動、處事、社交，都能如魚得水、遊刃有餘。你則可偷著樂了，哈哈。

第三、放棄家長的架子，與孩子做個知心朋友。一旦與孩子做成了知心朋友，孩子身上發生的所有事情，你都能站在朋友的角度去理解，去處理，寬、嚴的尺寸一定會把握的很好。

願你在孩子的管理上得心應手，身心愉悅。祝你的孩子懂事、孝順、品行端正、學習優異。

對孩子嚴和松是愛還是害？這個問題不能孤立地說，必須具體談，在有些情況下，嚴也可能是害。

在涉及孩子道德、行為準則問題上，應該嚴，如果放任孩子壞習性，長大可能就會變成違法犯罪行為，即使不會犯罪，也會有個人品德上的瑕疵。這方面應該嚴。

但在其他方面，在不影響他人、不影響環境、不傷害自己的情況下，可以放鬆管理。

特別是在孩子的學習上應賦予其自由表達的權力，鼓勵孩子提出不同看法、勇於挑戰權威。

我不觸及底線情況下，如果管得過嚴，孩子有想法不敢說，不敢表達自己的意見，被家長壓制過多，會造成懦弱性格，這方面的嚴是害孩子。