對於絕大多數未成年學生來說，帶手機進入學校使用，其危害是十分巨大的。
現在的手機多是智慧手機，裡面能夠獲得的資訊十分複雜，而且有相當多的內容是未成年學生不宜接觸的，比如黃賭毒、網路遊戲、網路文學，還有一些論壇或自媒體上的言論等，因為他們還沒有足夠的能力辨別是非，也沒有足夠的意志力抵擋誘惑。這些東西一旦學生接觸了，往往會導致價值觀扭曲，沉迷於虛擬世界。到時候，我們家長就將痛不欲生。
講一個我所知道的學生的例子，看手機是如何影響他的人生的。這是一位高中學生，學校是寄宿制學校，每週才回家一次。本來學校在校園裡安裝了不少插卡電話，在學校裡與家長聯絡一點問題都沒有，但家長說，小孩在週末放學回家的路上需要保持跟家長的聯絡，強烈要求帶手機到學校。學校是禁止學生在規定的時間和區域外使用手機的，但總有學校難以抵擋網路世界的誘惑。這位學生在高一的時候就迷上了手機遊戲。什麼時候最好玩遊戲，半夜三更的時候。於是，這位學生的生物鐘被完全打亂了，半夜趁管理人員休息的時候躲在被子裡玩。晚上休息不好，到了教室雖然每天都強撐著，但總是難以支援，所以，白天上課時經常睡覺成了他的符號。時間久了，他的眼睛變得很差。上網玩遊戲需要錢，而這又是父母不會給的，為了解決打遊戲經費問題，他就經常不吃飯，省下生活費。時間一長，胃又出了問題。長期迷於網路遊戲，哪有精神學習啊，但成績太差，父母責罵，同學看不起，他很聰明，又用上了手機，經常偷偷地用手機上網查答案，包括平時測驗的時候，因為大多是網路上可以找到的題目，他保持了不上不下的成績。如果維持兩年。進入高三，學習的緊張度明顯增加了，學習任務更重了，而他還未能從手機遊戲中擺脫出來，身體越來越差，不得不經常請病假。學習成績基本上靠上網抄答案維持面子，所以，平時的考試都能考個不錯的成績，但讓老師奇怪的是每到大考（通常是原創題），他的成績就慘不忍睹。老師對他產生了懷疑，加強了對他的關注，後來終於發現了他的秘密，於是一切大白於天下，父母責罵鋪天蓋地，同學也大多不與他來往。雖然，經過老師的引導教育，他答應加強對自己的約束，但壞習慣已難以改變，後來老師又查到他幾次違規使用手機，雖痛心但也無力。
這是一個真實的例子。在我的教育工作中，每年都會看到這樣的例子。雖然，我們教育工作者都會努力去糾正這些孩子的缺點，但有的時候現實卻是十分的殘酷，老師們也無力迴天。
所以，有人說，如果你要毀掉一個孩子，那就給他一部手機吧。
對於絕大多數未成年學生來說，帶手機進入學校使用，其危害是十分巨大的。
現在的手機多是智慧手機，裡面能夠獲得的資訊十分複雜，而且有相當多的內容是未成年學生不宜接觸的，比如黃賭毒、網路遊戲、網路文學，還有一些論壇或自媒體上的言論等，因為他們還沒有足夠的能力辨別是非，也沒有足夠的意志力抵擋誘惑。這些東西一旦學生接觸了，往往會導致價值觀扭曲，沉迷於虛擬世界。到時候，我們家長就將痛不欲生。
講一個我所知道的學生的例子，看手機是如何影響他的人生的。這是一位高中學生，學校是寄宿制學校，每週才回家一次。本來學校在校園裡安裝了不少插卡電話，在學校裡與家長聯絡一點問題都沒有，但家長說，小孩在週末放學回家的路上需要保持跟家長的聯絡，強烈要求帶手機到學校。學校是禁止學生在規定的時間和區域外使用手機的，但總有學校難以抵擋網路世界的誘惑。這位學生在高一的時候就迷上了手機遊戲。什麼時候最好玩遊戲，半夜三更的時候。於是，這位學生的生物鐘被完全打亂了，半夜趁管理人員休息的時候躲在被子裡玩。晚上休息不好，到了教室雖然每天都強撐著，但總是難以支援，所以，白天上課時經常睡覺成了他的符號。時間久了，他的眼睛變得很差。上網玩遊戲需要錢，而這又是父母不會給的，為了解決打遊戲經費問題，他就經常不吃飯，省下生活費。時間一長，胃又出了問題。長期迷於網路遊戲，哪有精神學習啊，但成績太差，父母責罵，同學看不起，他很聰明，又用上了手機，經常偷偷地用手機上網查答案，包括平時測驗的時候，因為大多是網路上可以找到的題目，他保持了不上不下的成績。如果維持兩年。進入高三，學習的緊張度明顯增加了，學習任務更重了，而他還未能從手機遊戲中擺脫出來，身體越來越差，不得不經常請病假。學習成績基本上靠上網抄答案維持面子，所以，平時的考試都能考個不錯的成績，但讓老師奇怪的是每到大考（通常是原創題），他的成績就慘不忍睹。老師對他產生了懷疑，加強了對他的關注，後來終於發現了他的秘密，於是一切大白於天下，父母責罵鋪天蓋地，同學也大多不與他來往。雖然，經過老師的引導教育，他答應加強對自己的約束，但壞習慣已難以改變，後來老師又查到他幾次違規使用手機，雖痛心但也無力。
這是一個真實的例子。在我的教育工作中，每年都會看到這樣的例子。雖然，我們教育工作者都會努力去糾正這些孩子的缺點，但有的時候現實卻是十分的殘酷，老師們也無力迴天。
所以，有人說，如果你要毀掉一個孩子，那就給他一部手機吧。