年輕人面對的最多還是學習，先說如何克服厭倦學習的心理。
克服厭倦學習的心理，這個答案老師或家長早就說過千百遍，就是提高學習興趣。
難就難在如何提高學習興趣。
學習懶癌晚期的人群就是要把自己的任何興趣愛好捆綁在與學習相關的行為上。
把自己的任何興趣愛好捆綁在與學習相關的行為上。
這個過程必須有專業的老師來引導和親身指導，過程必須有相當程度的強制性。
最好是那種軍事化的強制性。
懶癌晚期的人群自律性需要在心底大面積的打地基，一磚一瓦開始建造自我大廈。
學習有一定刻苦努力能力的人群。
因為家長老師或者社會因素才去學習，但內心厭倦學習的人群。
權威人士獎勵，讚美，肯定，是一味良藥。
這個權威人士可以是家長，考試成績排名，校長，某種特殊機構。
所以中國教育獨特的排名制度，就是這類人促使建立的。
不光中國，這類人在全世界的教育中長期作為中流砥柱。
頂尖的教育人才適用性較差，不能有效普及大眾！
我初中時老師為了激發我們寫作興趣，捏造比賽，讓我們爭相寫作，然後班級學校假裝評獎。這種行為使得我們班級整體寫作能力的提高，並且有相當一部分人在十年後從事了與寫作有關的職業。
這不是假的，像我這種三流水平還樂此不疲的活躍在知乎豆瓣這類平臺去回答問題。
賣弄文字。
當一問起為什麼會寫東西，就立馬想到了初中時老師的良苦用心。
為什麼我知道這是老師捏造的比賽，因為三五次比賽下來，那些什麼文新杯，知音獎……都無從查起，且其它學校均沒有類似的比賽。
而且得獎率很高。
不掏錢，也沒什麼獎品。
工作厭倦心理的人群，生活所累，這個最難救，因為這個人群已經達到知識結構的固化，大腦行為方式的流程化。
享受當下，拯救自己的愛好，不管是什麼都要拯救起來，把它當做人生使命也行。
這種拯救算得上對人生的拯救，因為工作時大半輩子的事，厭倦如影隨形，厭倦所產生的消極怠工，消極情緒也是實實在在影響生活的。
但當我們工作勞累一天回家後，或看個電影，或做個晚飯，或澆盆花，或捏捏妻子丈夫孩子的臉蛋……這樣的點點滴滴，享受了當下，稍微規劃一下實踐起來。
這厭倦人生的人生似乎還是蠻有意思的。
年輕人面對的最多還是學習，先說如何克服厭倦學習的心理。
克服厭倦學習的心理，這個答案老師或家長早就說過千百遍，就是提高學習興趣。
難就難在如何提高學習興趣。
學習懶癌晚期的人群就是要把自己的任何興趣愛好捆綁在與學習相關的行為上。
把自己的任何興趣愛好捆綁在與學習相關的行為上。
這個過程必須有專業的老師來引導和親身指導，過程必須有相當程度的強制性。
最好是那種軍事化的強制性。
懶癌晚期的人群自律性需要在心底大面積的打地基，一磚一瓦開始建造自我大廈。
學習有一定刻苦努力能力的人群。
因為家長老師或者社會因素才去學習，但內心厭倦學習的人群。
權威人士獎勵，讚美，肯定，是一味良藥。
這個權威人士可以是家長，考試成績排名，校長，某種特殊機構。
所以中國教育獨特的排名制度，就是這類人促使建立的。
不光中國，這類人在全世界的教育中長期作為中流砥柱。
頂尖的教育人才適用性較差，不能有效普及大眾！
我初中時老師為了激發我們寫作興趣，捏造比賽，讓我們爭相寫作，然後班級學校假裝評獎。這種行為使得我們班級整體寫作能力的提高，並且有相當一部分人在十年後從事了與寫作有關的職業。
這不是假的，像我這種三流水平還樂此不疲的活躍在知乎豆瓣這類平臺去回答問題。
賣弄文字。
當一問起為什麼會寫東西，就立馬想到了初中時老師的良苦用心。
為什麼我知道這是老師捏造的比賽，因為三五次比賽下來，那些什麼文新杯，知音獎……都無從查起，且其它學校均沒有類似的比賽。
而且得獎率很高。
不掏錢，也沒什麼獎品。
工作厭倦心理的人群，生活所累，這個最難救，因為這個人群已經達到知識結構的固化，大腦行為方式的流程化。
享受當下，拯救自己的愛好，不管是什麼都要拯救起來，把它當做人生使命也行。
這種拯救算得上對人生的拯救，因為工作時大半輩子的事，厭倦如影隨形，厭倦所產生的消極怠工，消極情緒也是實實在在影響生活的。
但當我們工作勞累一天回家後，或看個電影，或做個晚飯，或澆盆花，或捏捏妻子丈夫孩子的臉蛋……這樣的點點滴滴，享受了當下，稍微規劃一下實踐起來。
這厭倦人生的人生似乎還是蠻有意思的。