鍛鍊孩子的戶外分析和表達能力

可以透過5W1H來鍛鍊孩子的分析表達能力

5W1H即：What、Why、When、Who、Where、How

What：是什麼？比如在戶外，你看到了什麼？

Why：面對問題我們要尋根究底，尋找到期底層邏輯。

Who：解決誰的問題，誰來解決，誰解決最合適最有效果，要多少人解決，誰主導。

When：什麼時間解決，什麼時間點解決，解決一個問題要持續多長時間。

Where：什麼地方解決：是客戶的家裡解決，公司解決，是餐桌解決，是KTV解決，是海邊解決。

How：如何解決？解決方案設定。

比如：在戶外孩子看到螞蟻搬家。如何分析和表達螞蟻搬家這個小事情。

為什麼搬家：古時流傳下來螞蟻搬家是要下大雨了。那就是螞蟻擔心自己的窩會被大水沖走，螞蟻感受到了威脅，所以他們搬家。

誰搬：螞蟻這個組織是一個非常有團隊意識的組織。他們有分工有合作。有螞蟻先去探尋新的家，然後在回家報信再內部商討是否合理，然後領導者組織搬家，哪些人負責什麼搬運這些食品，哪些人負責搬運那些食品，哪些人負責協調。整個團隊秩序井然。

什麼時候搬：預測到快要下雨且感覺到自己的家不安全的時候。

搬到哪裡：他們需派代表先探查搬到哪裡更高更安全。

怎麼搬：第一步肯定先分工協作。帶隊的帶隊，指揮的指揮，搬運的搬運，協調的協調。

嘗試用5W1H去分析：看到建築工地如何分析表達。

孩子每天都應該有戶外活動時間，而且要至少兩個小時。

0-3歲的兒童，透過感官探索世界，去觸控，去聞，先是感官探索，獲得直接性經驗，再是認知，具體的事物的輪廓、氣味，等都吸引著孩子，他們充滿好奇，具有吸收性心智，好的不好的孩子都會吸收，在此，我們要營造好的環境，帶給他們正常的，自然的環境。內心驅動力帶動孩子向前走，追尋他們真正想要的，而不是在家長的誘惑下去進行活動。

舉個例子，他想要看電視，你不想讓他看電視，你給他一個他喜歡的糖，從而阻止他看電視。

但是，他內心就是要看電視的。他會拒絕你的糖，就去選擇看電視。

尊重孩子，讓他自由選擇探索戶外環境，感知自然的力量。

你好，我覺得與其人為的，刻意的去鍛鍊孩子的分析表達能力，不如陪孩子好好的看幾本書，邊看邊跟孩子解說，跟孩子一起了解一個故事的來龍去脈，讓孩子在潛移默化中學會分析和表達的能力。

要培養孩子分析和表達的能力，繞不開孩子閱讀能力的培養，閱讀就像萬丈高樓的地基一樣，孩子透過大量的閱讀，會給自己的表達能力打下堅實的基礎。只有表達能力達到一定的層次了，才能具備去分析一個事物，一個事件，或者一個場景的能力，有了一定的能力，家長再去幫助孩子建立公式化的，或者模版式

的分析技巧，才會讓孩子能夠輕鬆的理解和運用，不管是戶外，還是室內，方法掌握了，內容具備了，孩子自然就學會了一套自己的分析表達能力。

家長切莫拔苗助長，孩子每一種能力的成長都需要時間來積累，厚積薄發，破蛹成蝶才是孩子最美的樣子。

帶孩子去戶外活動，開啟他的視聽觸去採集資訊，提示：家長的視覺要跟隨孩子，而不是我們讓孩子視覺跟隨我們。

孩子透過自己對事情的觀察，採集，到大腦加工整理然後，透過語言或肢體表現出來，這是大腦加工整理的過程，就會培育孩子的分析能力。

分析能力和表達能力的本質都是思考力。培養孩子的思考力與戶內和戶外無甚關係，重要的則是引導孩子養成思考的習慣，包括正確地提出問題、系統地分析問題以及流暢地表示自己想法的能力。

從戰術上講，多學多練是必須要做的。找到相應的榜樣，從模仿榜樣開始也是不不錯的方法。