中途接班和中途接班主任都是比較困難的事情。學生都有先入為主的思想,都會不自覺的和前任進行對比,而且會放大現任的問題和不足。因此中途接班必須審時度勢,迎難而上,用思想,用方法,用技巧,用愛心捕獲學生的芳心,讓學生打心底佩服你這個現任了。
但是這需要一個很漫長的過程,需要和學生鬥智鬥勇的過程,需要老師和學生相互瞭解認識,彼此接納對方,信任對方!
在這個過程中,我有以下幾個建議。
一。人靠衣裝。外在美對於現在的學生是第一吸引力。良好的著裝,優雅的氣質,不俗的談吐等都是鎮氣場的必要條件。
二。不大量推翻前任老師的工作安排,確保教學管理工作按部就班有條不紊進行。需要改變的儘量也在以後的時間裡慢慢和班委幹部協商著改變。
三。十足的自信。沒有自信談何教學管理,用自己獨有的教學管理藝術征服學生。
四。多和班委幹部、學生交流,傾聽他們的心聲,為他們解決實際困難。
五。不輕易許諾,說到做到。不給學生留下說話不算數的不好印象。
六。安排學生寫週記,儘可能理解學生的內心。及時瞭解學生思想動態。
還有很多方法,總之,要讓學生信服新老師新班主任,才能信其師,親其道。最終達到老師想要的教育教學效果。
中途接班和中途接班主任都是比較困難的事情。學生都有先入為主的思想,都會不自覺的和前任進行對比,而且會放大現任的問題和不足。因此中途接班必須審時度勢,迎難而上,用思想,用方法,用技巧,用愛心捕獲學生的芳心,讓學生打心底佩服你這個現任了。
但是這需要一個很漫長的過程,需要和學生鬥智鬥勇的過程,需要老師和學生相互瞭解認識,彼此接納對方,信任對方!
在這個過程中,我有以下幾個建議。
一。人靠衣裝。外在美對於現在的學生是第一吸引力。良好的著裝,優雅的氣質,不俗的談吐等都是鎮氣場的必要條件。
二。不大量推翻前任老師的工作安排,確保教學管理工作按部就班有條不紊進行。需要改變的儘量也在以後的時間裡慢慢和班委幹部協商著改變。
三。十足的自信。沒有自信談何教學管理,用自己獨有的教學管理藝術征服學生。
四。多和班委幹部、學生交流,傾聽他們的心聲,為他們解決實際困難。
五。不輕易許諾,說到做到。不給學生留下說話不算數的不好印象。
六。安排學生寫週記,儘可能理解學生的內心。及時瞭解學生思想動態。
還有很多方法,總之,要讓學生信服新老師新班主任,才能信其師,親其道。最終達到老師想要的教育教學效果。