我覺得任何事物都是有利有弊的，孩子們週末參加輔導班這件事要因人而異，不需要都得參加輔導班。

如果孩子學習很努力，對學習有興趣，由於各方面的原因，孩子的學習成績不太理想，這些孩子，如果利用週末參加輔導班會有好處，能彌補學習上的不足，把課堂上不懂的知識學會，

成績就會有所提高。如果孩子平時上課就不聽講，對學習就不感興趣，就沒有必要上輔導班，即是輔導班老師再用心，孩子學不進去，還是白搭。

特別是小學生，只要課程能跟上，就沒有必要上輔導班。孩子正是快樂成長的時候，好不容易過個星期天，又得在輔導班裡度過，不是在摧殘孩子們嗎？

輔導班是一個課外的補充，是對上課不懂的知識加以梳理和加深理解的過程。在一定程度上，能提高孩子們的學習成績，但課外輔導班並不是萬能的，孩子們參加輔導班的弊端在於，會讓孩子有依賴性，在學校上課時不努力學習。因為，孩子們會覺得，上課學不學沒關係，輔導班裡還可再學習，從而使孩子們喪失獨立思考和自我學習的能力。甚至有些孩子離開輔導老師就不會自己自主學習了。

上不上輔導班因人而已，不可一概而論。一般中上等生上輔導班人數相對較多，上不上輔導班根據孩子的需要和意願。就我作為一線教師談談自己的看法：

第一，文化課輔導班和興趣特長輔導班。前者根據科目成績好差來確定是上輔導班，哪科需要輔導，要達到什麼目標，進步多少分。後者需要根據學生的天賦，興趣愛好和意願報興趣班。

第二，興趣班，根據孩子天賦愛好，應該做長遠規劃設計，這是當下很多家長盲目跟風報興趣班。比如學習書法，在當下學習書法，可以考書法本科專業或者書法方面的研究生，在大力提倡弘揚優秀傳統文化的大背景下，書法專業的學生將會有很好的就業前景。再如學習鋼琴的，可不可以從長遠發展出發，今後可以不可以參加中央音樂學院的自助招生，透過這樣的方式也可以讀大學。

第三，有什麼利。有效利用了週末時間，管理好自己課餘時間，培優補差，引導孩子積極進取，認真學習，從而使孩子遠離手機，遠離遊戲。

第四，有什麼弊端。盲目跟風報班，沒有考慮孩子意願和感受，使得孩子失去必須的休息時間，一個週末被輔導班排得滿滿的，讓孩子喘不過氣來，從而使得很多學生厭學。