有！而且我覺得中學生心理健康應該得到學校，社會和家庭更多的重視，它對學生認識生命的意義和價值以及以後更好的生活學習有著非常重要的意義！

如果上海那名17歲的學生在學校裡有一位心理老師，我想就不會出現如此的悲劇。她的媽媽也不會因此痛失自己的兒子。

研究表明，中小學時期是學生心理潛能開發的最佳時期，我們應該在這個時候盡力開發心理潛能和培養學生的心理潛能的創造力。加強對學生自我激勵能力的訓練。在現在的學生群體中，普遍存在於鬱悶，無聊，缺乏熱愛生活，熱愛學習，追求人生理想，缺少發現美的眼光，被動消極的生活和學習中。心理健康教育的缺乏，讓他們不能積極的面對挫折，不會調節自己的心理，所以心理健康教育是十分重要的，心理將康老師的作用也是巨大的。

心理的健康可以讓學生負荷日益增強的心理壓力，沒有健康的心理適應能力是不能學的很好，生活的很好的。面對困難和壓力，如果我們能很好的釋放和調節，反過來可以使我們覺得再難再苦的事情我們都可以克服和忍受，還有什麼做不好的呢？心理健康是一個良性迴圈，可以不斷釋放積極向上的能量。很多人並不是專業能力不足，而是心理能力不足。最危險的是有些人看起來很健康，實際上並非如此。一旦那一根處於健康與不健康之間的保險絲斷掉就會發生不可預料的結果。可見，心理健康是隱形的，不可見的。而發生了以後又是影響巨大的。這就讓我們更清醒的認識到心理健康的重要性。而在學校，老師，家長更關注的是學習成績，而規避了異常重要的心理健康，我覺得這是我們每個人都應該深思的問題。

所以，如果每個學校都配備足夠多的，合格的心理健康老師。讓每個學生都有自己的心理老師。遇到心理上的問題能夠和老師談一談，聊一聊，解決心中的疑惑。我想學校裡的學生不但學習成績越來越好，每個人也都是積極向上，充滿正能量的！

要前途最好慎重考慮這一行，對人格和倫理要求很高，要終生學習，發不了財，要耐得住寂寞，要hold住孩子們的各種情緒，不然害人害己。

個人看法：老師——教書育人，如果把教書育人當成了自己對於前途發展的跳板，那我覺得出發點就是錯的，你是在拿無數被你帶過的學生的未來心理當兒戲。老師也叫園丁，如果一個園丁不拿澆花當職業，只是想著當做一個發展方向，三天澆花兩天不澆的，那我想被你管理的花朵肯定不會太好。