對這樣喜歡胡說八道的家長，教出來的也只能是胡說八道的孩子。第一，家長並沒有參與課堂教學，何來憑空想象的結論？第二，家長沒有評價教師的專業素養，何來老師上課不講重點的結論？最終結果，就是想象！靠想象給別人下結論的人，值得信任？結論值得相信？

老師是個良心活，沒良心的昧良心的不得好死！但我相信絕大部分人民教師內心都是真心善良的！但凡有點良心的都不會幹那些喪盡天良的事兒的！

這句話明顯就是以訛傳訛的造謠之言。

首先、作為老師，每學期都有課時安排，不同學科有不同的課時，我教初三畢業班，周課時12節。

第二、學校有不定期的常規檢查，包括教案，聽課，學生作業，每項不合格都影響學年末的考核，這個影響老師晉職稱，所以沒幾個老師敢糊弄！

第三、學期末考試都有考試範圍和內容要求，期末考試成績是老師考核和評職稱最關鍵的一項，沒幾個老師會拿這開玩笑。

第四、上級部門也是不定期到學校進行檢查，包括教學進度，日常的教學內容。

第五、補課更多的是成績中上的學生。

作為一名教師，聽到這樣的話，首先是憤怒，其次是心寒，作為一個教師，進入課堂，教學任務，首先是要給學生交代這節課的重點難點，學生手頭的很多資料，對於這節課都在內容最顯著位置寫的一清二楚。講不講重點，對於學生來說要比家長有發言權，如果一個老師連重點都講不出來，那是假老師，知道重點不講的那是傻老師，你們想想，一個連重點都不講的老師，學生是傻子嗎，誰會去他家補課。就算有部分老師違規補課，那也是在學校，出了名的，講課非常好的，最後我也奉勸家長一句話，學習好的都是靠自己的勤奮和努力，不懈的堅持和持之以恆，補課永遠都是不願意努力的孩子給家長吃的寬心丸。依靠別人的幫助，永遠比不上自己的潛心專研。家長對教育的無知，也必將為孩子在補課大浪中受盡折磨，結果一事無成而埋單。

這種說法純粹是無稽之談，一派胡言！

教師的教學行為是受學校和上級部門嚴格監督的，每學期前中後都要提供教學計劃供檢查，平時還有各種不定期的突擊性檢查，比如隨堂聽課，教師是不可以胡亂作為的。而且，學校班級與班級之間，學校與學校之間常常會進行教學評比，評比結果關乎教師的績效工資分配和在業界乃至社會上的聲譽。教師豈能因蠅頭小利放棄應有的工作責任感和做人的尊嚴。

教師課堂上不講重點課外講的說法由來已久，且有一定的普遍性。有句話叫無風不起浪，“課堂不講重點課外講”的由來我認為是這樣的。

每一個知識點都是有若干層次的，教師要向學生教到那個層次為止教學大綱上都是有明確規定的。教學大綱上規定要教的教師肯定會在課堂上教給學生，如果這些內容都不教他（她）還能保住教師的飯碗嗎？教學大綱規定不需要教的教師肯定不會在課堂上教這些知識內容；如果要教這些知識內容教學任務肯定是完成不了，他（她）也不可能繼續吃教師的飯了。但在各種競賽考試中往往是要考教學大綱上規定不教的知識內容，如果學生要想學習這些知識內容去參加競賽考試就得請教師課外輔導，一些無知的家長就認為是教師課堂不講課外講。

要想改變這種現狀也簡單，只要取消一切競賽考試就可以了。

中中國人之所以這麼多去外國上學，原因就是中國的教育是老師講出來的教育，是記憶的教育，是沒有開發出思維能力的教育。教育的核心是引導學生思維，這樣才能培養出能夠應辯和創造性人才。所以能夠遇到幾個指導學生去發現問題的教師，是不容易的機會。原因是我們的考試製度還不具備。所以不講重點的老師很可能就是讓你真正成才的老師。除英語需要訓練以外，其它學科都需要讓學生探索。

純屬胡說八道，腦殘行為，我特麼長這麼大就沒見過這樣的老師，如果你遇到了這樣的可以去教育局實名舉報，我相信教育行政部門一定會給你撐腰的，如果是誣陷，那就請你閉上嘴，別尼瑪瞎嗶嗶，要對自己的言行負責[酷拽][酷拽]

真實經歷以訛傳訛，這是典型的恨教育，讓人仇視教育，每學期有每學期的課程，都有課程計劃，用你腦殼好好想下老師是不是上課不講重點，課後補習才講？

絕對大多數的教師不會做“課堂上不講重點課外講”這樣的事情。原因一、如果都這樣，孩子的成績考核怎麼過？這關乎老師的績效考核和職稱評定；二、目前教育行政部門對在職教師在校外組織培訓、提供有償服務處罰很重，有家長舉報經查實最重的基本是開除；三、大多數中小學主科教師和班主任工作時間每天一班不少於十小時、工作強度和壓力很大，還有家庭壓力、繼續教育等等，休息時間還要出來組織培訓可能性不大、精力體力也不夠用；四、教師的收入不算很低、文化層次較高，假期更願意休閒和旅遊。