家長本身是否尊重長輩呢？孩子都是向父母學習來的，父母對長輩沒有敬畏之心，尊重之意，孩子是看在眼裡的，父母又溺愛自己的孩子，就會產生這樣的情況。要改變首先先從父母改起，學會尊重自己的長輩，同時讓孩子瞭解並學習尊老愛幼的品德。

有熊孩子在侮辱親人怎麼辦？

第一種情況，熊孩子是自己家的。

第二種情況，別人家的孩子。

熊孩子的事情雖然經常發生，也許每個家長在看待別人孩子的時候，都能夠看的非常清楚，可當自己教育孩子的時候總是矇蔽雙眼，這也只是為什麼會有人看不慣自己的孩子。所以，在教育中家長一定要做好早期教育，這才能夠讓孩子養成良好習慣，不至於被別人貼上標籤變成熊孩子了。

首先，如果孩子年齡很小，先要保持冷靜。

和孩子目光平視，看著他，問他原因。

詳細瞭解，他為什麼說出這樣的話？

他是聽大人說過重複的？

還是自己的判斷？

搞清原因很重要。

很有可能，孩子處於模仿期，是和幼兒園小朋友學的。

有的小朋友在幼兒園罵人，孩子懵懵懂懂的狀態被罵了以後，他會在腦海裡重複這些罵人的語氣和感受，並不知道這些話是什麼意思，但他能判別出不是好話。

他叨咕出來的時候，不要著急先斥責他。也不要衝動，馬上動手去打孩子。

其次，如果孩子是青春期叛逆，說了很多侮辱性的語言，他會自己叨叨不絕的講出一大堆理由和委屈的。

這個時候還能冷靜處理，是不太容易的，但如果能做到保持冷靜，先把劍拔弩張的狀態緩解下來，再慢慢溝通，是可取的。

因為這些語言的指向性，大多數時候，都是他不成熟的偏見，能看清這一點以後，再有意識的去調整孩子對人對事的看法，他是會慢慢接受的。

“有熊孩子在侮辱親人怎麼辦”，熊孩子現在遍地都是，一個孩子是體現父母教養最重要的一面，對於熊孩子來說，熊父母是更值得改變的，孩子因為年紀小，對於是非分辨不是很清晰，首先要引導孩子正確的是非觀，在孩子面前，父母的言行舉止就是最好的老師，做榜樣給孩子看，其次要在孩子犯錯誤的時候指出來，不能一味的包庇孩子，並且要讓孩子對於自己犯的錯誤受到懲罰。

如果孩子說了髒話，對親人不利，你一定要控制自己的情緒，把自己孩子帶到一邊，或者帶回家裡邊，認真的教育一下，孩子竟然說了髒話，你不應該在眾人面前指責孩子，因為孩子心靈，也是有自尊的，如果當眾指責孩子，那是不可取的，孩子也會非常的反感，也傷到了他的自尊，把它帶回家，慢慢的教育就可以了，告訴他，什麼話應該說什麼話不應該說，適可而止就好

狠狠的打！有所為有所不為，凡事要有底線。越過線了就要狠狠的教訓！“棍棒出孝子，慈母多敗兒”，這話還是挺有道理的。

反思！為什麼會出現這種情況，是自己也有過這種情況，而且當著自己孩子的面。或者無意中被孩子聽到，學了樣？如果有，自己要堅決改正，以身作則！

最後，定規矩！懲罰要有度，懲罰要有據。對於小孩無心的過錯，以及無關緊要的小錯誤，儘量要勸導教育為主。對於有意為之的錯誤，且屢教不改，就重罰！

謝邀，熊孩子其實說白了就是任性，淘氣，無家教的孩子。我不明白你說的侮辱怎麼侮辱你家人？是口頭侮辱，還是行動上侮辱？這樣的孩子不是單單口頭教育或是武力教育可以有用的。但是可以肯定的一點是，你必須做出反擊。讓他知道世界不是全部圍著他轉，做錯事情，或者欺負他人就要付出代價，就要承擔責任，給你幾個建議！

1.再有熊孩子父母的情況下，告知父母，讓父母嚴加管教，我相信大多是父母都是會嚴加管教的，若父母護短偏袒的話，可以採取報警處理。

2父母不在的話，先講道理，口頭警告，嚴厲的口頭警告⚠️。不聽的話就地處理，扭送附近派出所，或者扭送父母處，老師處。

3先口頭批評教育，阻止其行為，通知父母，讓其管教。若父母偏袒或者不管，實在不行只有適當採取武力，讓他知道沒有人會想他父母一樣溺愛著他。當然動武是下下策。最好還是第一個。

如果確認他就是熊孩子，就勸你沒必要和他一般見識了。因為能教出熊孩子的家長基本也是“熊”。他們不教孩子，你也沒必要也沒義務去幫助他們來教。俗話說得好：天理昭彰，報應不爽，不是不報，時候未到。

對於孩子這樣的表現，其實更多的時候是因為教育的問題。

熊孩子，會出現攻擊人這樣的現象，首先我們要知道這樣的原因，很多時候是因為一種模仿性。孩子的模仿性很多時候是在生活中被父母影響的。小時候經常看到父母生氣罵人，孩子都會很敏感的捕捉到父母生氣的面容以及說話方式。所以更多時候孩子的一些處理情緒的問題就會更像自己的家人。

首先作為孩子的家人應該先反思自己在生活中是不是經常有這樣的一些現象，罵孩子或者經常罵人，這些都是客觀環境影響的，父母也是有辦法減少這種大環境的影響。一句話，就是以身作則是最好的教育。

其次，方法上的話，有一個很簡單的遊戲。當孩子說了你不愛聽的話，尤其是髒話、詛咒的話，你還可以用輕鬆誇張的聲調，跟孩子說，“你隨便說什麼都可以，但如果你敢叫我大鬍子小矮人，你就是自找麻煩！”

這樣的話顯然就是奔著激起孩子的挑釁去的。

遊戲很簡單吧，但其實科恩博士在設計這兩個遊戲時，至少實現了一箭三雕。

這是我們在利用孩子普遍的逆反心理，吸引孩子加入遊戲，同時又通過遊戲，將孩子在現實中的言行引向正途。

更重要的是，讓孩子從遊戲中就體驗到了力量，從而消減了孩子通過罵人和說髒話來獲取語言力量感的行為，這是最為重要的。

最後，多關注自己的孩子，其實很多時候還是隻是希望自己能夠得到更多的關注，但是現實中的父母總是不夠重視自己，所以孩子就會認為這樣的方式可以引起父母得注意，所以有時候多給孩子一些鼓勵以及引導，多陪陪孩子都是最好的教育方式。

8年輔導班，兩個孩子奶爸。我試著回答。

先說結論

分情況對待。

第一，孩子自己不知道已經做出了侮辱他人的言行。

比如孩子自身並不能知道這個詞語或行為是侮辱性的。他只是覺得說出來好玩，或者剛學來，為了展示自己會用些成人詞彙，或行為像個大人。

這個指出錯誤就行了，錯在行為不在心。

第二，孩子由於情緒過激，做出了侮辱性的詞彙和言行，侮辱到了親人。孩子事後後悔，確定是由於情緒失控，後來情緒穩定，也能悔過。

這個批評教育，告訴孩子凡事冷靜，再告訴孩子，這樣太放肆。

同時，一定要注意平時的管束和約束，讓孩子能夠自律，不能為所欲為，要反思家長平時管束不嚴，道德價值觀以身作則做的不夠。孩子的不良言行為何沒有及時得到糾正？有人要站出來承擔後果的。

第三，孩子是有意為之，情緒只是輔助了行為。

好的，家長全責。保險不賠。

自己約的架，含著淚也要打完。

孟語家長，孩子鎮樓