我想大部分人都會說，多讀書吧！

我家孩子今年也是二年級，各種各樣的課外閱讀書籍都有，從開學到現在，光老師就讓買了10本課外閱讀，每天堅持半小時的閱讀，我自己覺得他閱讀理解還不錯。

朋友的孩子和我家孩子一個班，從一年級開始報的網上閱讀培訓，線下也報的課程，週末兩天，有一天半時間是在上課中度過，她說:感覺還行，最起碼孩子能自己從閱讀理解中，規劃出好詞，好句，好段。

我覺得還是看自己孩子情況選擇吧！不能千篇一律。

沒有捷徑，只能多閱讀，我家孩子也是二年級。很喜歡看書，生下來他爸爸就給他讀繪本，這個已經成為他的興趣了，他自己的書籍不下兩千本吧。

記得記得四歲的時候給他講故事，他很困了，讓他睡覺。他說：雖然我很困，但是讀書是我的樂趣。

讀書一定要讀名著，名著裡都是好詞好句。老師寒暑假都會留好詞好句，平時多積累。

我家孩子的理解能力的確很強，很多時候大人說話，他經常一句話總結的很到位，而且對於很多字詞，用的十分準確。經常還糾正我的用詞。

閱讀這個事兒急不來，是需要慢慢養成習慣的，也不是立竿見影的方法。時間長了，自然就出效果了。其實孩子的很多繪本非常吸引人。時間長了他自己會愛不釋手的。

說說讀書的壞處吧，也是因為他愛看書，愛畫畫，都是近距離用眼，現在快三百度了，愁死我了，最近在研究近視眼的緩解。

孩子要提高閱讀理解和寫作能力只靠大量閱讀還是不夠的。

對於二年級的孩子來說，能進行大量的閱讀肯定是好事。因為閱讀從字詞識記到句式表達，都給孩子提供了最基本的知識儲備。那些口頭表達比較好的孩子，大多都是看書多的孩子。

但是，閱讀也只是一個知識輸入的過程，孩子要進行的閱讀理解和寫作是個知識輸出的過程，要想閱讀理解和寫作能力提高，除了海量閱讀外還要有針對性的訓練，比如讓孩子做好讀書筆記，記錄好詞好句，並能在合適的場景中運用，能提煉出故事的主要內容。這樣閱讀理解能力會有很大的長進。還可以引導孩子參考優秀文章的一些片段進行仿寫，慢慢寫作水平也就提高了。

同時，並不是所有的開卷都有益，家長要給孩子做好閱讀材料的把關，選擇合適的，有益的書籍進行閱讀，才能達到我們預期的目標。