在高中，理論上不管是老師還是學生，都是要說普通話的，尤其是課堂上。

但對不同的群體，我們下意識的要求也不一樣。通常來說，學生在課堂上必須說普通話，年輕老師在課堂上必須說普通話，而對年紀較大的老師會比較寬容。

以我們學校為例，年齡在四十五歲以上的老師，尤其是理科老師，很多都不會說普通話，或者說普通話很不標準，說出來自己彆扭，學生也感覺彆扭，倒不如說家鄉話。

對老教師不做苛責，一來是因為他們年紀大了，當初上學的時候沒有普通話的概念，現在再讓他們學習，有點兒強人所難，二來是因為他們上課說方言也不會影響自己的課堂效果，反倒是一種特色。如我們學校常駐高三的尖子生總教練，是數學方面的絕對權威，每年負責競賽，自主招生，他的課堂就是一口標準的方言，沒帶一絲普通話色彩，但這不妨礙學生從來都是最喜歡聽他的課，那種娓娓道來，給人的感覺就應該是用我們的方言道出才有味道，他所教的班級，數學成績一直都是頂尖，對他來說方言不是桎梏，而是特色！

但年輕老師和學生是要說普通話的，年輕些的老師，在從教之初，就要求普通話要過關，高中語文老師的二甲，其他老師的二乙是基本水平。所以不存在不會說的情況，既然會說，那就必須要說，這是國家大力提倡和鼓勵的，甚至如果學校要評文明單位等各種先進，這還是一項重要指標！

對學生來說，普通話是必須的！在我看來，課堂上學生說方言不說普通話，只有一種可能，那就是有意活躍氣氛。當了八年老師，教過那麼多學生，真正存在語言障礙，高中三年也不會說普通話的學生我只見過一個，其他的上課說方言，都是有意為之。這種情形只允許偶爾出現，如果不止一個學生多次如此，那代表的就是教師對課堂掌控力不足。