我想知道題主在阻止孩子摸人和打人的行為後，有沒有教孩子與他人交往的正確方式呢？

孩子對他人產生興趣，有認識和交往的慾望，但是不知道該如何表達，怎樣開始，有時就會採取這種錯誤、攻擊性的方式。遇到這種情況，家長在阻止、勸說孩子“不可以”外，最重要的是——把正確的方法教給孩子，最好是親自示範給孩子如何與人和平交往相處。否則，孩子只知道不能這麼做，卻不知道應該怎麼去做。這就導致孩子再遇到想交往的人，要不壓抑交往慾望，變得孤立、封閉，要不還是採取原有方式，TA所知道的唯一方式。

下次再碰到這種情況時，題主在對孩子喊“停”後，親身示範給孩子，比如：

比告訴孩子“不”更重要的是告訴他們“你應該怎麼辦”。

心理學上有個有趣的現象：

當我們用否定的語言跟自己說話時，首先想到的一定是被否定那部分內容的畫面，而否定詞會被忽略，也就是消極的內容詞會被遮蔽，去找這句話帶來的畫面，體驗畫面帶來的感覺。比如我們告訴自己：“考試不要緊張噢！”首先大腦會給出許多緊張的圖片，身體也會隨即出現緊張的反應，會有適得其反的效果。

所以要把否定的命令或心理提示換成肯定的，比如：“考試不要緊張”換成“考試要放輕鬆。” “不要睡過頭。”換成“明天要早點起床。

而作為父母或老師，在教導孩子時把：“不要忘了做作業。” 改成“記得及時完成作業。” “不是大聲喧譁” 改成“公共場合要安靜” 把消極否定句式轉化成積極肯定句子，會有更佳的效果。

依次可鑑，題主應該把“不要打人”換成“和小朋友友好相處”更佳。

孩子模仿能力很強，他所見所聞以及父母的行為對他影響很大。

孩子在剛開始有自我意識學習之後，是會有打人的動作或者話語，此時寶寶並不知道這是侵犯別人。只是一種行為模仿或者單純的自我保護。

對於孩子出現這樣的情況，首先要從父母著手，儘量不出現這樣的行為以防孩子去模仿，電視上出現的這些打人情節儘量不要讓孩子看。

其次，單純阻止是沒有意義的，因為你阻止了他的行為，他卻不懂為什麼會被限制，反而會因為得不到滿足而愈演愈烈。阻止他的同時不要威脅孩子，要告訴孩子你現在的行為是不對的，你可能是要表達喜歡或者愛，還有其他的表達方式，多和孩子講不同的表達方式。

再次強調，無論父母是輕輕打還是不經常打，只要有打人的行為，孩子都會學習，在孩子的認知裡覺得這就是正確解決問題的方式。所以父母要以身作則。