謝謝邀約！對少兒英語教育不太瞭解，我個人觀點是，少兒英語更強調趣味性，在玩中學，更生活化些，圖文並茂能讓孩子直觀地感受母語與外語的區別只是發音的差別，沒什麼難的。教育機構的選擇不太瞭解，覺得讓小小的孩子把英語做為一門功課去學習，對於少兒有點太過了，他們一但厭煩，將永無興趣。

少兒英語的最大特點，可能更多的是激發孩子學英語的興趣，而不是在乎孩子背了多少語法和單詞。少兒學英語，一開始還是不要把它當成一門學科來學比較好，也不要用成績來衡量孩子的學習效果，這樣可能會磨掉孩子學英語的興趣。應該把孩子學英語看成學說話那樣，為孩子創造語言浸泡環境，這樣才能更好地激發孩子學習的潛力。至於哪個機構好，還要多方衡量，建議實地考察，參與試聽課，找到適合自家孩子的。

孩子已經上了幼兒園或小學；家長平時忙碌於自己的工作，比較少時間陪伴孩子和關心孩子的學習情況；那麼面對這個問題，很多家長會選擇送孩子去培訓班。

而英語對於孩子來說是第二語言，雖然英語不是主要的交流方式，但是在以後的學習生活工作方面是不可或缺的一種語言。所以從小培養孩子學習英語的習慣還是很有必要的。

那麼我們應該怎樣去幫孩子挑選一個適合的英語培訓機構呢？

1.距離；距離的遠近肯定是首先要選擇的，一般情況下距離工作或者家庭3-5公里左右是相對比較理想的距離；如果有需要接送的話，時間和交通方面也是可以接受的。距離太遠的話，從時間成本和交通安全因素考慮還是沒辦法妥協的；還有就是太遠小朋友也會比較累，建議在距離比較近的地方。

2.校區的培訓師資；特別是中教和外教老師的上課培訓資質，要經過嚴格的稽核和培訓，而且應該透明公開；老師的上課是不是生動活潑和容易理解，小朋友會不會更願意和這樣的老師交流和互動，避免出現硬闆闆的站著念或者讀教材，因為生動活潑的教學課堂會讓小朋友更加的放鬆，學起來也會更容易被接受。

3.教材和教學方法；這個是每個英語培訓機構的特色和軟實力；也就是小朋友學習的關鍵衡量標準；比如一年學完了，學了多少個單詞，能說多少個句子，會寫英文短文嗎，能唱多少個英語歌曲呢，能不能和老外輕鬆交流呢？等等都是值得關注的問題。

4.培訓校區環境；硬環境就是周邊交通，安靜或者嘈雜等情況，室內的空氣以及安全措施等，都可以考察一下，還有就是軟環境比如純正美語的聽說讀寫的氛圍，以及上課老師培訓情況，教職員工的流動情況，上課是不是科學系統和連貫等。

5.效果評估；也就是參考一下已經上完的小朋友的學習和考試情況，看一下學完效果平均水平是什麼樣的；學費和學習進度難易程度，上課時間，對小朋友幫助有多少等等綜合衡量後作出決定。