01、要分清所謂的“不懂”是自理能力差，還是所學到的知識“缺乏”，找到原因。

（1）自理能力差。六歲，普遍來講是幼兒園大班的年紀，這個年紀的小孩會穿衣服，知冷熱，會刷牙洗臉疊被子穿鞋子，會自己洗碗......基本的，簡單的生活自理能力還是具備了的。若是自理能力差不會穿衣洗臉等，就要加強培訓了。因為上到一年級，早餐都是在學校吃，吃了要洗碗等都是小朋友自己做，像有些午託班的，更要學會洗臉刷牙疊被子，如果是家長接送全程陪讀的，這方面的“不懂”也不要緊，如果父母不在身邊的，就要訓練他的自理能力。

（2）學習上知識的“不懂”。六歲以前，很多幼兒園注重的是幼兒的玩樂，對於認字，拼音，數學教的知識很少。特別是公立的幼兒園，能獲得的識字量基本很少。有些私立的幼兒園應家長的要求還會教一些簡單的認數，認字等。我們也經常買一些幼升小的教材給娃學習，你會發現：要求會1000左右的識字，20以內的加減，還會讀拼音......如果你認為自家小孩這些知識學習得少，怕一年級跟不上，那麼，可以考慮多讀一年幼兒園。

（1）家長要從小培養小孩力所能及的自理能力。在幼兒園階段，一個班基本會有幼師，助教，保育員等至少兩～三名大人在陪伴，但是上到一年級，課程分明，一節課只有一名老師，加上一個班有幾十名小學生，自然顧不上每個人都關注到家，一些自理的能力就要小孩獨立去完成，若簡單的都做不到，自然會引起其它小朋友的嘲笑，打擊自尊，影響心理健康。若你的小孩自理能力差，你又想讓他上一年級，那麼就要好好培養他的自理能力了。

（2）家長，學校要多花時間去教導。很多家長怕提前學習會導致“拔苗助長”，對其成長不利。但是等到自己的小孩成為了一年的小學生後，你會發覺，老師的授課速度，思維，還有教學方式，跟幼稚園的跟本沒法比，很多小孩接受能力差的，就會吃力跟不上節奏，學習成績差了，就會影響自信心。所以，家長儘量利用空餘的時間，幫助小孩多學一些知識，若做不到，還是建議留園多讀一年，等他思想成熟，知識多點再上一年級。

（3）透過一些有針對性的培訓機構去因材施教。我一直都以為老師往往比家長有辦法，有方法，他們更懂得寓教於樂，因材施教。若你認為自己的小孩什麼都不懂，自己又鞭長莫及，又想讓他跟上一年級，那麼利用培訓機構去有針對性的，去學一些知識，也是可取的。

總之，是否多讀一年幼兒園，還是接時上一年級，要根據自己的小孩的實際情況而定，晚一年上思想會更成熟些，自理能力會強些；早一年上，接受能力強，適應能力強，小孩也沒有感到壓力，也未嘗不可。

幼兒園對知識灌輸沒有硬性的要求，強調的是學前方面的啟蒙，比如：行為習慣的培養、社會交往、性格的塑造、身體的健康、知識的萌芽，主要表現就是幼兒園的五大領域內容：健康、社會、藝術、語言、科學。