看到這個問題，我覺得我很有必要來回答一下，因為關於教育與大資料資訊科技的融合的相關內容我之前看了不少。
首先，可以給大家先簡單介紹一下教育與大資料融合的大背景。
作為新興技術的大資料和人工智慧等，中國對於教育與大資料的融合應用研究略晚於歐美等國家。美國教育部於2012年10月釋出的《透過教育資料探勘和學習分析促進教與學》中指出透過對教育大資料的挖掘與分析，促進美國高等院校及K-12學校教學系統的變革。
在中國，2015年8月31日國務院釋出的《促進大資料發展行動綱要》中指出“資料已成為國家基礎性戰略資源”，並在啟動的十大工程之一“公共服務大資料工程中”明確提出要建設教育大資料。
雖然研究略晚，但對於大資料、人工智慧等新科技在教育領域應用的前景都是普遍看好的。
其次，我再來簡單介紹下關於大資料的一些基本特點：
大資料具有海量的資料規模（Volume）、快速的資料流轉（Vwlocity）、多樣的資料型別（Variety）和巨大的資料價值（Value）等特點。
而教育大資料的含義則指的是教育領域的大資料，即整個教育活動過程中所產生的以及根據教育需要採集到的、一切用於教育發展並可創造巨大潛在價值的資料集合。
那麼，大資料在教育領域到底有哪些應用？
1、個性化教育
孔子所推崇的“因材施教”教學理念不再是一句空談，藉助於大資料、人工智慧等科技，可以從大量的學生中收集到真實客觀的資料，預測學生未來表現，智慧化推薦最適合學生的內容，最終高效、顯著地提升學習效果。當一個學生閱讀材料並回答問題時，系統會根據學生對知識的掌握情況給出相關資料。系統知道應該考學生什麼問題，什麼樣的方式學生更容易接受。系統還會在儘可能長的時間內保留學生資訊，以便未來能給學生帶來更多的幫助。
2、對教學教務等管理體系的創新改革
資料採集、資料處理、資料傳輸和資料儲存可以將各種資料庫整合到資料倉庫中。高等教育機構可以與政府部門、商務部門甚至各領域的財政部門共享這些豐富的時代資料，掌握最新的社會經濟變化，調整其招聘、管理和教學策略，承擔高等教育人才培養的責任。
以上僅是部分我所瞭解到的資訊資料，如果對教育與大資料的融合及未來發展趨勢變化感興趣的人，其實可以推薦你們報讀法國佈雷斯特商學院的資料科學與教育管理專業碩士，這個國際碩士學位教育就是將【大資料】與【教育】創新的融合在一起，培養適應未來時代變化需求的既懂大資料又懂教育的高階人才。
看到這個問題，我覺得我很有必要來回答一下，因為關於教育與大資料資訊科技的融合的相關內容我之前看了不少。
首先，可以給大家先簡單介紹一下教育與大資料融合的大背景。
作為新興技術的大資料和人工智慧等，中國對於教育與大資料的融合應用研究略晚於歐美等國家。美國教育部於2012年10月釋出的《透過教育資料探勘和學習分析促進教與學》中指出透過對教育大資料的挖掘與分析，促進美國高等院校及K-12學校教學系統的變革。
在中國，2015年8月31日國務院釋出的《促進大資料發展行動綱要》中指出“資料已成為國家基礎性戰略資源”，並在啟動的十大工程之一“公共服務大資料工程中”明確提出要建設教育大資料。
雖然研究略晚，但對於大資料、人工智慧等新科技在教育領域應用的前景都是普遍看好的。
其次，我再來簡單介紹下關於大資料的一些基本特點：
大資料具有海量的資料規模（Volume）、快速的資料流轉（Vwlocity）、多樣的資料型別（Variety）和巨大的資料價值（Value）等特點。
而教育大資料的含義則指的是教育領域的大資料，即整個教育活動過程中所產生的以及根據教育需要採集到的、一切用於教育發展並可創造巨大潛在價值的資料集合。
那麼，大資料在教育領域到底有哪些應用？
1、個性化教育
孔子所推崇的“因材施教”教學理念不再是一句空談，藉助於大資料、人工智慧等科技，可以從大量的學生中收集到真實客觀的資料，預測學生未來表現，智慧化推薦最適合學生的內容，最終高效、顯著地提升學習效果。當一個學生閱讀材料並回答問題時，系統會根據學生對知識的掌握情況給出相關資料。系統知道應該考學生什麼問題，什麼樣的方式學生更容易接受。系統還會在儘可能長的時間內保留學生資訊，以便未來能給學生帶來更多的幫助。
2、對教學教務等管理體系的創新改革
資料採集、資料處理、資料傳輸和資料儲存可以將各種資料庫整合到資料倉庫中。高等教育機構可以與政府部門、商務部門甚至各領域的財政部門共享這些豐富的時代資料，掌握最新的社會經濟變化，調整其招聘、管理和教學策略，承擔高等教育人才培養的責任。
以上僅是部分我所瞭解到的資訊資料，如果對教育與大資料的融合及未來發展趨勢變化感興趣的人，其實可以推薦你們報讀法國佈雷斯特商學院的資料科學與教育管理專業碩士，這個國際碩士學位教育就是將【大資料】與【教育】創新的融合在一起，培養適應未來時代變化需求的既懂大資料又懂教育的高階人才。