教育中你的師德真的做到了嗎？

對於師德，我們現在教育學的基礎上簡單點一句話就是 三愛兩人一終身，具體就是:愛崗敬業、關愛學生、愛國守法，教書育人、為人師表，終身學習！

但是作為一名優秀的教育工作者，你就必須在教學中真正的做到:

1、我們必須和孩子處好關係！

2、上課前必須積極認真備好課，認真批改好作業。

3、我們在上課中必須幽默風趣，讓孩子喜歡聽我們的課。

4、上課的儀表必須端莊大氣簡單，談吐文明！

“修道之謂教”，教育是修道。學校教育作為培養人的神聖事業，教師是完成這項事業的中流砥柱。教師職業道德是社會道德規範和行為準則的內化，師德是教師必須具備的職業道德，師德對學生未來的成敗起著決定性作用。美國著名教育心理學家吉諾特博士說：“身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是製造痛苦的工具，也可能是啟發靈感的媒介。我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也可以救人。”

教學過程是一個複雜的系統過程，教師必須是一個身心健康的人、熱愛教育事業的人，這種愛主要體現在對學生的愛，對學生的愛是沒有邊際的，包括對所有學生的所有行為，老師都要付出愛的關注。我認為對學生的“愛”就是敬業精神，不愛學生教學無從談起。教師培養學生真善美的追求，教師必須有真善美的品格，因而教師的職業素養遠遠高於其他行業。

學生只有差異沒有差生。教師心中的學生沒有三六九等，只有一視同仁，耐心對待每一個學生，靜心挖掘每一個學生的閃光點，激發學生學習興趣和求知慾，發現特長創造條件培養，儘量把短板補上，僅有的分數不是命根，未來的成長成才靠的是人品和特長。教師眼光放長點，教學中絕不歧視暫時分數不高的同學，他們的情商高啊！高情商的孩子很有可能是未來的大企業家，因為爸媽的歧視、同學的歧視、周圍人們的歧視已鍛鍊了極高的逆商，它已具備了成才的先決條件，只要你今天給予鼓勵，送去溫暖，將來他會仰視你的。即使情商和智商都不高的學生更應該有同情心，給他們生存的希望，這更是教師大德所在！

古人說：師者雖非人君之位，心有人君之德。蒙臺梭利 說：“教師是作為教師的兒童，人總是要長大的，但眼睛不要長大；人總是要變老的，但心不要變老”。 “童心母愛”老師的愛是鼓勵、是尊重、是信任、是鞭策,師愛的最高境界是友情，師愛的基礎條件是平等。只有你付出了愛，才能得到愛的回報；只有付出了愛，你才會體會到愛的價值。